小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

    《新课程标准》也提出：整体设计目标，体现灵活开放；采用活动途径，倡导体验参与；开发课程资源，拓展学用渠道；改进学习方式，提高教学效果。因此，小学英语除注重课堂教学外，还需开发课外实践活动，促进学生的全面发展。校园英语环境建设，正能切合这一需要，通过多维的英语空间和实践的共同体的建构，给学生提供一个全英语的、开放的、和谐的语言环境，在这里，学生积极参与语言实践，不仅实现知识和能力的拓展，他们的个性也能得到充分的发展与展示，并不断地感受成功的快乐。

      校园英语环境建设，为学生提供了学英语、用英语，张扬个性、展示自我、获得自信的乐园，学生整天浸染在英语环境里，无时不在感触英语，亲近英语，英语成为他们快乐而自豪的伙伴。校园英语环境是由师生共同建设、共同参与的自然的语言环境，每一种活动的开展，都是一次愉快的情感经历。这里，学生之间、师生之间交流合作，互相促进，共同进步，不仅实现了课堂教学与课外实践的最佳交互，也实现了师生情感的共同体验，随之而来的是强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神。