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2013年10月研究小结(吴如月)
美国教育家杜威指出：“最有效的学习方法是自主的活动，包括脑的活动和手的活动，只要可能，就让学生通过做而学。”英语作为一种交际工具，更是如此。陶行知也提倡“生活即教育”，让学生在“真实”的生活情境中参与实践活动，综合运用已学的知识和生活经验，培养综合语言运用能力。为此，我们开拓性地为学生创设真实的生活场景，给学生随时随地说英语的空间。
(一)点缀生活的宿舍英语
为了让学生在一个大型的寄宿制学校中充分体会到家的温暖，学校设计了宿舍文化栏，英汉双语的名字牌则成为一个亮点。大厅里摆上了各种漂亮的花草(flower，grass)，单元里挂上了中国结(Chinese-knot)，卧室里挂上了钟表(clock)，安上了电话(telephone)，学生在开空调(air-conditioner)时会说Tuna onthe air-conditioner，please．我们在宿舍设计了宿舍会话英语、电话英语，孩子们用英语接打电话：“Hello，who’S speaking?“让孩子们乐学、乐说、常说，于无意识中在宿舍里达到用英语交际的目的。
(二)自然实用的餐厅英语
在餐厅里，经过英语培训的living-teachers(生活老师)，很自然地用英语与孩子们交流，每一顿饭会告诉学生“Breakfast／lunch／Supper time”。在为学生加餐的时候会很亲切地问到：“What do you want?”，“Are you full?”孩子们也举手用英语说出自己想吃的饭菜“steamed-bread、rice、cucumber、pickle、porridge?．．．”或者“I’m ful1．”。遇到不会说的单词学生可以用“我要这个”来代替，“This one，please!”加完餐学生会有礼貌地说“Thank you，Miss Wu!”学生们非常喜欢餐厅英语，开始的时候还需要老师的引导，可是不用多长时间，孩子们就自然而然地用英语交流，使我们学校的餐厅充满了异国情调。
(三)趣味无穷的广播英语
听广播是孩子们每天的必修课。可以了解每天的天气情况，欣赏世界名曲，听童话故事，当然还有一个重要的栏目就是英语岛(English Island)。每天早晚利用孩子们洗漱的时间播放一些节奏欢快的英语儿歌或者生活英语单词，例如牙刷、牙膏、肥皂等，这样孩子们一边洗漱一边听说英语，无意识中提高了听力，同时耳濡目染，现在学生一听到儿歌就会情不自禁的跟着说，甚至拿起牙刷也会很自
然地说“toothbrush”。
(四)丰富多彩的英语活动
五彩缤纷的英语世界!为了让语言与生活相结合，我们还开展了五彩缤纷的英语活动：英语沙龙、英语角、英语文化周、英语广播、英语口语比赛、英语演讲比赛、英语故事大赛、英语歌曲大赛和英语短剧表演。孩子们在老师的指导下，自排英语短剧《丑小鸭》、《龟兔赛跑》、《白雪公主》、《小红帽》、《鼠女择婿》，其中《鼠女择婿》还荣获山东省龙口市艺术节一等奖。
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