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2013年11月研究小结(吴如月)
整合资源，营造仿真英语氛围：
(一)全员参与，用英语组织教学
为了培养和激发学生的学习兴趣，烘托一种英语学习氛围，我们鼓励学科教师用英语组织课堂教学。教师们早已习惯了用英语来和学生进行交流，随意走到哪一个教室你都会听到教师流利的话语“Do you understand? Right or wrong ? Who can answer?”孩子们举手回答问题嘴里也说着英语：“I can!I can!”教师一句“Sit up!”学生坐得笔直笔直；在“Play a game”时，学生精力集中，课堂英语氛围很浓。一句“One，two，three，you’re wonderful!”学生情绪高昂，兴趣盎然，回答问题的声音也自然响亮。赏识和赞扬的力量是无限的，用英语赞扬学生，更是别有一番效果。这样每位老师都有一种成就感，能够充分感受到英语教学的时尚与快乐!
(二)网络英语，进发魅力无限
2l世纪是一个瞬息万变的信息时代，灵活运用多媒体辅助教学已经成为一种趋势。学校为我们提供了优越的教学条件：教师经常带领学生去语音教室，从网上下载听说读写的英语材料。自制flash课件，通过优美的语言音乐、真实的画面、生动的形象，既丰富了学生的想像力，又开阔了学生的视野，更培养了学生学习英语的兴趣。另外，我们还常带学生进入Interact网上一些“新标准英语网(www．nse．cn)”，“空中英语课堂”，“网上巴蜀学校”等网站浏览，可以欣赏英语歌衄、有趣的英语游戏，还可以通过亲眼目睹其他学校小学生上英语课的课堂实录。学生还可以在网上搜索有用的英语资料，自主学习，把材料搜集到我们的校报《快乐英语》中。有了这些活动的激励，孩子们学英语用英语的兴趣与日俱增。
叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”我们就是想通过这一系列的活动，让学生都养成爱说英语的好习惯，在学校里说，回家说，教自己的家人和好朋友说，让学生把说英语作为乐趣，作为一种美的享受!与世纪同行，与国际接轨，我们的校园有着卓越的英语文化。超越天赋，提升自我，我们要让英语真正成为校园语言!以良好的校园环境影响教育学生，以活泼开放的课堂教学培养塑造学生，以和外教的互动交流感染熏陶学生，以生活交际的口语强化、引导、督促学生，开拓性地创设英语教学情景，为学生搭设生活化成长的大舞台!
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