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课题
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Unit5 On the farm
A
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课时
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1
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主备人
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王小利
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授课
时间
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2013.11
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学习
目标
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1.初步感知课文对话，了解含行为动词的过去时态句型及动词过去式的发音。
2.能听懂、会说、会读、会拼写单词：last, holiday, early, before, did
3.通过学习能够简单描述课文中主人公或自己的假期生活，感受生活的乐趣。
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教学重难点
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教学重点
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1整体感知并理解课文。
2能听懂、会说、会读和会拼写单词：holiday, early
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教学难点
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正确运用动词及过去式。
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教 学
资 源
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1. 学生已有的学习经验：学生已掌握be动词的过去式及用法 。
2. 学生已有的生活经验：对周末做的事有所记忆，对农场有所了解。
3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：行为动词的过去式及运用。
4 教学策略：
① 通过看动画整体感知课文、跳读课文圈出动词词组、细读课文判断等多种形式逐步理清文章的脉络。
② 通过词、句、文结合的方式理解新授内容。
5. 教学准备： PPT、录音机，预先写好课题、作业纸
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预 习
作 业
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★通过查字典，理解并会读A部分课文中的生词。
★★听录音，初步感知课文内容，了解Nancy和Helen上周做的事情。
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教师活动
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学生活动
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英语环境的创设
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课前农场图片配乐欣赏
A．Free talk(1分钟)
学生看十月份日历表回答教师提出的问题：It’s… It was…
B．Pre-reading（8分钟）
1.学习词组National Day
National Day holiday
2.学生用新句型问：What did you do last holiday?
3. 看图提问以获取信息。
学习early, before
4. 听录音读。
C．While-reading（18分钟）
1.Task 1：Watch and choose
1)带着两个问题看课文动画，整体感知课文内容。
2）Nancy：a. watched a film
Helen：b. visited a farm
（学生只要说出序号即可）
Task 2：Read and complete
1）学生跳读课文，了解课文脉络，
圈出动词词组。
2）在情境中学习词组watered trees，pulled up carrots，milked cows. collected eggs，picked a lot of oranges， tasted them
3）简单复述主要活动：On Monday, Helen and
her family…On Tuesday, Helen and her
family…
Task 3：Read and judge
1. Nancy watched a cartoon on Wednesday.
2. Helen visited a farm at the weekends.
3 .Helen pulled up carrots on Monday.
4 .Helen picked oranges and watered trees on Tuesday.
学生细读课文，准确判断并找出错误。
D．Post-reading（12分钟）
Task 4：Listen and repeat
Task 5：Retell the text
1）学生根据所给内容先小组内再指名复述。
2）Do some exercises
★听录音，选出所听到的内容
★★连词成句
★★★(选做)书面表达
学有余力的学生试着利用教师提供的词组，以“Last National Day holiday”为题写刚刚过去的国庆假期生活。
E．Homework（1分钟）
学生明确作业要求。
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PPT出示:
T: What date is it today?
T: What date was it?
1.由Free talk引出
National Day，由长假引出National Day holiday
2. 教师引出新句型，并教学生读。特别是新单词did，last
初步感知一般过去时及行为动词的变化形式。
教师适时鼓励，引出文中句子：Wonderful! 来赞美学生。
3. T: Nancy and Helen had a wonderful holiday, too. What do you want to know?
T: What did Nancy/Helen do last week?
导入课题Unit5 On the farm，领读并纠正学生读音，farm抿嘴。
指名回答并适当帮助学生。
引导学生总结：过去式行为动词后一般直接加ed，以e结尾的动词加d，并总结发音规律
教师给与帮助及评价。
教师巡视并指名判断，错的题目同时找出错误并纠正。
PPT出示题目并巡视指导再讲解。
★听录音，朗读课文，模仿语音语调。
★★尝试根据提示复述课文。
★★★试着以“Last weekend”为题描述自己的周末生活。
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让学生看着日历回答能正确区分现在与过去。
Wonderful 的引出水到渠成，学生是在完全真实的情境中来学习这个词，完全不必再费口舌去解释它的意义与功能。
课文动画将学生带入了课文情境，避免了简单文字阅读的困难与枯燥。
教学南希的农场活动时除了发音指导外教师充分运用了肢体动作帮助学生理解，并让他们自己做一做，加深印象。
学生简要复述南希、海伦的假日生活，由于是第一课时，学生刚接触了句型、课文，所以在这一环节，我利用ppt再现课文情境，要求学生正确运用c部分句型，说出她们假日的主要活动。
在练习环节根据学生的层次设计了三种作业，学生可以任选一种，并根据作业纸提供的情境、提示完成练习。
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