现代媒体中录像、电视、电影、多媒体软件都能提供图像刺激，但在英语语境创设中使用最频繁的，要数多媒体课件，它能提供直观的言语交际情景。使用多媒体课件设计教学，应以发展学生的智力，启动学生的观察力和记忆力为契机，把提高学生的思维能力和想象能力作为基本出发点。教师可利用图片，通过设问，促进学生积极思维，努力获取和转化教学信息，并在转化过程中培养丰富的想象力和联想力。当然，在图画展示同时如能配以教师讲解或录音达到音画同步，使视觉和听觉双重感知，获得的信息会更全面，更深刻，更有利于记忆的保持。如在教学结构时，一幅有山、流水、人物、房子、树木、花草、鸟儿和一只猫的优美画册。授课过程中，通过师生问答——“Do you like the picture？ ”--“Yes.”--“Let’s have a look.”学生注意力一下子就被吸引住了。教师适时地提出“Would you like to learn？”全班同学热烈而又兴奋齐声回答“Yes！”随着教师的教鞭指点和绘声绘色的描述，伴着英语录音中的优美音乐，在湖光山色的熏陶下，学生不知不觉地将新的句型“There is a/an…”和“There are two/there/some…”印入脑海中。