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绘本阅读中，单词的读写训练是否是重点？
长期以来，谈及英语学习，很多家长衡量孩子掌握英语的程度就是看其掌握单词量的多少。他们认为，孩子掌握了单词拼读，就掌握了英语。所以这些家长在指导孩子进行英文绘本阅读时，主要将学习目标设定在单词和句子的识记上。为避免孩子看不懂或听不懂词汇，会先抽出重点单词进行机械训练，要求孩子识记。实际上，这样分解式的学习方式完全破坏了句子的结构和故事情节的整体性，同时也使孩子失去了利用图片猜测词意的基础阅读能力的培养。久而久之，孩子的词汇量可能是增大了，但阅读的兴趣反而会降低，阅读的综合能力也得不到提升。因此，绘本阅读中，单词的读写训练不是重点。
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