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5月份研究小结
以绘本激趣，觅得字母教学的金钥匙
英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中的重要一环，也是教材2-3册的重点教学内容之一。有效的字母教学，能够激发学生学习英语的积极性，养成良好的听、说、读、写的学习习惯，为学生进一步学习词、句、段、篇，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础都具有重要的意义。然而单纯的字母教学往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣，笔者认为教师可以利用丰富的绘本资源，创设轻松自然的学习情境，让学生和字母交朋友、做游戏，感受字母学习的快乐，享受绘本阅读的喜悦。
在指导三年级学生认识26个字母之前，笔者和孩子们一起阅读了英文绘本《Chicka Chicka Boom Boom》。故事从“ A told B， and B told C，‘I’ll meet you at the top of the coconut tree.’”开始，26个英语小写字母仿佛一个个淘气的小宝贝，相约在一棵椰子树上聚会，待故事发展到了“Still more – W! And X Y Z! The whole alphabet up the – Oh, no！”时26个字母都出现了。然而故事没有就这样结束， “Chicka Chicka Boom Boom”，噢，椰子树倒了，故事继续趣味横生地发生着。
课堂上，笔者引领着学生，借助PPT，逐页呈现绘本内容，引导学生初步感知26个小写字母。然后笔者呈现了绘本的FLASH动画和学生一起欣赏动态绘本。接着笔者带领学生进行字母跟读和自主朗读。最后，笔者布置了以“角色扮演”为主题的homework：请学生根据《Chicka Chicka Boom Boom》绘本中的故事情节，扮演故事中自己喜爱的字母，在课余时间进行演练。
通过对绘本的阅读和演练，学生很快就掌握了26个字母的组成成员和先后顺序。显而易见，这与单调枯燥地讲解和朗读相比，要有趣高效得多！更重要的是，在欣赏绘本的过程中，学生不仅认识了26个小写字母，更体验了26个小写字母在遇到困难时所表现出的互助友爱的精神。
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