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这一个月，我重在指导学生在选题时善于抓住稍纵即逝的灵感。学生思想活跃，喜欢异想天开，有时候会产生一些新奇的想法。我对学生在选题中的突发奇想，哪怕它是幼稚可笑的，也精心呵护。如“我与交通安全同行”这个主题活动中,孩子们提出了许多感兴趣的活动内容,如有的想去认识交通标志，有的要编创交通童谣，有的则说要到马路上当一天交通警察,对于当交通警察这个大胆的想法我首先给予了“敢走出校园、大胆尝试”的肯定，接着引导孩子们发表各自的看法，让孩子们明白要去当一日警察必须事先与交警叔叔取得联系，而且要进行必要的岗前培训，这样才能使体验更有实效。
其次我帮助学生反复比较筛选，选择力所能及的活动主题。学生有了想研究的专题或活动主题以后，接着出现的常见问题是所研究专题的可行性问题。教学中，我发现，学生最先提出的研究专题或活动主题往往存在不少问题，如：所选主题过大，远离自己生活，不明确实践活动的核心等等。当学生提出问题后，我引导学生进行反复比较筛选，选择力所能及的有价值的研究问题。
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