理论学习4  王彩霞

学生每次实践活动的主题，教师都要本着学生们喜闻乐见，与生活息息相关，能够调动学生的参与愿望的原则，充分调动学生的参与积极性。例如：我们的校园、白色污染、早餐的学问、春联的研究、参观污水处理、家乡的公园等等。实践活动中，我们通过上网查阅资料、外出参观调查、学生中问卷调查、采访等多种活动形式激发学生开展创造性实践活动的愿望。另外，在活动主题之外，注重让学生留心观察，勤于思考。例如雨天，教室里、家里，倒置的雨伞，滴的满屋是水，想个办法解决一下？每次看见大人剥蚕豆，一颗一颗全靠手指和指甲用力，既费力又费时，能否创意一种装置，使繁琐的手工劳动通过创意，变得简单轻松，方便实用呢？这些都能激发学生的创新愿望。学生们充满热情，积极参与，用自己的方式收获着活动成果。　　

 综合实践活动课给了学生发展个性的广阔天地。同时，也点燃了学生求知的欲望和创新的火花，使学生的实践能力和创新精神得到了培养。正如国际教育界流行的那三句话：“你看了，你忘了。你听了，你知道了。你做了，你记住了。”做，即实践，综合实践活动的中心就是实践，在实践中培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生发展打下坚实而全面的基础，塑造完善的人格。这些都不是一蹴而就能完成的，如果以发展的眼光来看待，相信不久的将来，以综合实践活动为载体，学生的素质和能力会得以凸现。