十月份研究小结 王彩霞

        整合家庭、社会生活教育力量，“齐抓共管”　　          

        学校是专门的教育机构，但它不能替代其它形式的教育，必须包括其它教育形式的配合和补充。家庭是社会的细胞，是社会各种思想、道德、规则、习惯的集中地，人们在这里受到其最初的影响、教育，并通过家庭认识社会、走向社会。在人的一生中，家庭始终扮演一个重要角色。家庭教育对人的成长和今后的发展产生着巨大的影响。它将伴随着学校教育和社会教育而长期存在，并且是其他教育的重要补充。社会教育力量是客观存在的，现代的社会大环境极其有利于学校教育与社会教育的结合。不与社会合作，学生的很多需要不能满足，很多问题不能解决。工厂、机关、部队、科技场馆、农村等广阔天地，都是特殊的课堂，它不但包括自然科学、社会科学知识，而且有学不完、用不尽的大量信息，是浩瀚的知识海洋，是人类的知识宝库。

        还应注意到以下几个原则：第一，基础性原则。在知识经济时代，我们可以直接应用前人的创造的成绩，也只有站在巨人的肩膀上才能看得更远、才能更有创新。第二，品格性原则。强烈的兴趣，顽强的意志、对问题的钻研意志力和敏锐洞察力、勤奋的努力、主动自觉、务实求真等优良的品格(人格特征)是创新的内在因素，不仅仅是能否取得知识的关键。第三，示范与尝试原则。教师以创造性的劳动，培养具有创新意识和创新能力的学生。教师要不断更新方法，不断做出创新示范，来影响学生；同时不断培养人人善问的习惯，激发人人求新的欲望，提供人人动手的机会，给予人人成功的机会，不断鼓励学生经常性的尝试和创新努力。第四，发挥各学科的作用，挖掘其内在美，从多层面上训练学生的创新意识和创新能力。