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《综合实践活动中培养小学生探究性学习能力的研究》
——学期研究计划
一、本学期研究内容和重点：
（一）如何在综合实践活动课中培养小学生乐于提问、善于提问的策略研究。
我们知道“探究能力来源于问题的产生”，“没有问题也就没有探究”。综合实践活动是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的总是为内容，以研究性学习为基本学习方式”的新型课程。在这个过程教师如何培养学生的问题意识，让学生乐于提问、善于提问，这将成为我们的研究内容之一。
（二）如何在综合实践活动过程中培养学生广泛收集、处理多方面信息能力的策略研究。
当今社会是信息的社会。信息即是财富。人们需要掌握大量的、准确的信息来随时调整自己的工作思路，确定自己新的工作目标。而以往的学科教学注重的是知识的传承，采用的是被动接受式的学习方式，学生无需寻找自己需要的资料与信息。久而久之，学生收集信息、利用信息的意识日趋淡漠。而学生在综合实践活动的过程中，为了完成某一课题，常需要利用多种手段，通过多种途径获取信息，并根据需要处理信息，恰当地利用信息，完成自己的课题。在这一过程中，如何指导学生收集和处理信息的能力将成为本课题的研究内容。
二、研究过程：
（一）常规任务：
1、根据课题的学期计划制定好个人的学期研究计划1篇；
2、每两个星期1篇理论学习笔记，一个月1篇研究课教案，每月要写一篇研究小结；
3、期末写一篇学期研究总结；
4、上一节课题研究公开课，期末写一篇与课题相关的教学案例和论文。
（二）研究方式：
1、围绕学期主题认真学习有关材料，然后制订计划，在自己的教学过程中进行尝试验证；
2、开展研讨活动，对所研究主题进行深入研讨；
3、及时记录研究过程，可以是随笔日记，也可以是叙事故事等；
4、及时总结提炼，形成有价值的案例、论文和课件等。
（三）具体研究安排：
九月份： 制订课题研究计划；上好研究课《父母之爱》，完成理论学习和研究小结。
十月份：上好研究课《父母之爱》，完成理论学习和研究小结。
十一月份：上好研究课《我当小导游》，完成理论学习和研究小结。
十二月份：上好研究课《沐浴书香快乐成长》，完成理论学习和研究小结。
一月份：完成学期研究总结和论文；做好本学期课题研究的资料归档工作。
（执笔：张志清）
2014年9月
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