一、指导思想：
在落实新课程的形势下，如何培养具有创新能力的人才，自然成为每一个教育工作者所面临的重大课题。教师应更新观念，成为学生学习的支持者、帮助者和合作者。针对小学生的身心特点，通过各种途径促使学生形成一种潜在的、朦胧的、跃跃欲试的试图标新立异的思想，养成勇于探索、乐于创新的良好的学习品质。
而本课题是常州市立项课题，为了使本课题研究真正富有实效，切实提高教师的教育科研水平，研究出培养小学生探究性学习能力的策略和措施，就必须对整个课题的研究进行有效的规划，以便在实施过程中能按计划实施，取得预期的效果。
二、研究目标：
1、通过研究，探索出一套具有实际操作价值的培养小学生探究性学习能力的策略和措施；
2、使我校学生在学习生活中初步养成良好的探究性学习能力，从而为创造性地开展学习活动奠定基础；
3、激发学校教师实施创新教育的积极性，有效提高他们的教育科研水平；
4、促使学校的素质教育实施不断向纵深推进，全面提升学校的办学内涵。
三、研究措施：
    1、加强行政管理力度和课题研究的具体指导。
    2、加强理论学习，尤其是关于自主创新性学习方面和实施新课程标准方面的理论学习。
    3、运用现代教育思想，优化课堂教学，培养小学生探究性学习能力，积累经验，形成特色。
    4、课题研究活动经常化，做到月月有课题研究课和集体评议交流。
    5、加强与其他各课题组之间的横向交流。
    6、注重各种资料的收集与整理。
四、本学期主要工作安排：
二月份
1、制订2014——2015学年第一学期课题研究计划。
2、召开课题组会议，布置本学期课题研究的具体工作。
    3、各子课题召开会议，要求课题组成员根据本学期研究目标和学科特点，以及班级学生的实际情况，认真完成本学期课题研究实施方案。
    4、各子课题组织课题组成员进行理论学习，交流自己的学习心得。
                          三月份
1、举行各子课题组专题研讨会，各子课题组织成员认真参加活动。
    2、编印理论学习材料，各子课题组织课题组成员认真进行学习，并结合自身的研究情况交流学习心得。
3、召开会议，对各子课题组的研究情况进行交流。
4、认真上好一节课题研究课，进行课题研讨活动。（赵文娟）

四月份
1、各子课题组织课题组成员认真进行理论学习，并结合自身的研究情况交流学习心得。
2、召开子课题组长会议，对各子课题组的研究情况进行交流。
3、认真上好一节课题研究课，进行课题研讨活动。（郭如洁）
五月份
1、编印理论学习材料，组织课题组成员认真进行理论学习，并结合自身的研究情况交流学习心得。
2、召开会议，对各子课题组的研究情况进行交流。
六月份
1、举行课题组第四次课例研讨会。
2、各子课题组成员认真完成课题研究学期总结、课题研究论文等课题研究材料，并上交给组长。
3、召开会议，交流各子课题本学期的研究情况。
4、对课题研究的各种材料做好归档整理工作。
5、根据学校的“优秀教科研教师评选细则”评选校级的优秀教科研教师。

                                        2015年3月