三月份研究小结

探究技能是小学生进行研究性学习的基本条件。探究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行，但小学生自制力差，不能像成人一样，接受了课题后便主动进行研究活动。对于小学生来说“兴趣是最好的老师”，只有在综合实践活动中充分激发小学生的学习兴趣，才能促使他们自觉主动地进行学习和研究。

   （1） 精心设计课堂教学程序，通过丰富多彩的教学形式激发小学生的学习兴趣。在综合实践活动课程的课堂教学中要尽量避免书本知识的机械传授，要解放学生的手脑，甚至他们的行为，让他们充分与具体事物和大自然的直接接触，培养他们兴趣。

   （2）充分运用现代化教学媒体，激发小学生对科学的热爱。学校要充分挖掘学校或地方教育资源，把电脑、网络、录像等媒体引进课堂，引导学生参观神奇的宇宙世界，浏览网上信息……或者将他们带进工厂、带进大自然，参观先进的设备探索大自然的奥秘，培养他们对科学的热爱。

   （3）转变评价观念，增强激励措施，激发小学生进行研究性学习的兴趣。随着素质教育的不断深入，人们已经逐步从依靠考试分数作唯一评价依据的传统评价观念中转变过来。综合实践活动课程是以学生科学素质的培养为目标的，它的评价应以过程性评价为主。另外要保持小学生浓厚的兴趣，还必须以有效激励措施作为保障机制，少先队雏鹰奖章活动、少年科学院章程等都是理想的辅助激励机制。