内容摘要：

综合实践活动作为一门必修课程，是与国家课程并列的一门课程，旨在培养学生的参与合作意识、竞争意识、实践意识和创新意识，提高学生的观察思考和解决问题的能力、动手实践能力、创新能力和综合运用已有知识的能力，发展学生的个性。我们在综合实践活动课改十年中前行过来，各地区纷纷对活动课程的性质特点，理论依据、活动模式、规律策略、目标评价等方面做了大量的实验与研究，为学校活动课程的设计与运作提供了一定的理论指导。但笔者认为对于综合实践活动课程对培养学生高级思维能力的意义方面研究仍欠缺的，本文结合我自己的历程和本人观点来说明下综合实践活动课程对培养学生高级思维能力的意义所在。

心得体会：

综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威说过： “个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。 综合实践活动教学实践就是要养培养学生的高级思维能力，让学生参与活动。在探索中①注重全员参与②注重自主参与③注重主动参与，④注重分层参与，注重个性发展，这与学生思维的独创性培养拓展目标是一致的。

教育改革是手段，以人为本才是教育的目标，广大教育工作者须转变观念，认清教育发展形势，更新意识和与时俱进。综合实践活动课程超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境。