日 历 探 秘

 一、活动目标：

1、通过日历探秘活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识。

2 认识各种各样的日历，知道日历在生活中的作用。

3、启发学生从日历中发现、提出自己不懂的问题。并知道通过多种途径去寻找问题的答案。培养学生善于发现问题和解决问题的能力。

4、活动过程：

5、一、认识日历 检查学生完成课前任务的情况 请学生介绍自己搜集的日历：挂历、台历、年历、月份牌、电子历??

四、学会查日历       

利用日历查一查自己的生日，再互相查一查其他同学的生日。 说一说：自己是怎样查看日历的。

总结、交流、归纳查看日历的方法。

教师提示引导：在查看日历的过程中遇到了那些困难？ 有什么不明白的问题吗？ 根据学生的回答过渡。

6、发现问题： 师：在小小的日历中确实隐藏着许多小秘密！就请同学们再去仔细观察，认真思考，看看在日历当中，有哪些我们不知道的问题？并将你的疑问记录下来。 1、分组活动，教师巡视指导，了解学生活动情况。2、学生汇报，提出问题。（板书）

7、确定主题   过渡：那在这么多问题当中，你们想最先解决哪些问题？（板书：确定主题）各组长组织同学们商量一下，最终达成统一意见。（每组可以选择一至两个问题。）  

8、1、各组讨论    2、汇报交流 ，师做标记。

制定方案

 过渡：在解决问题之前，需要制定一个可行合理的活动计划，也可以说是制定方案（板书：制定方案）。

1 出示样表 向学生介绍不同内容的活动计划表。 提问：看了这几张活动计划，有什么想法？学生自由发言。

2教师引导（屏幕出示思考内容）   我们要研究什么问题？怎样进行研究？采取哪种方式制定活动计划 ?在制定计划时还应考虑那些问题等等，都需要同学们进行认真讨论。然后形成我们的活动方案。 小组讨论，  

3 以小组为单位制定活动计划 每组利用老师所给的几张空白表，选择其中一种形式制定自己的活动计划。师巡视指导。

4 组织交流。教师在研究方法上给予适当点拨、指导。

5 、尝试探究： 师过渡：今天我们把小小“图书馆”搬到了这里，供同学们去查阅相关内容。教室里还有电脑，同学们可以登陆相关网站去查找有关知识，老师还给你们准备了几台录音机，里面可能有你们所需要的信息。同学们找到答案后，还要把它记录下来。比一比看哪个组收获大。    

6、学生寻找途径解决问题（师巡视）    

7、以组为单位，把搜集来的信息进行整理归纳。并确定交流的方式。 

8、汇报交流。