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实践活动中出现的问题及对策
问题：1、低年级学生原有的生活经验不足，在活动过程中，对问题的认识不够深入，处在表面上。2、低年级学生的行动与实践能力较差，无法达到预期的效果。3、班中缺乏领导型的学生，活动没有计划。4、低年级学生比较贪玩，活动的持久性较差。5、低年级学生的口头表达及交际水平不够，在深入开展时，能力受限等，分析以上原因，我们采取以下对策：
首先，我引导学生不断地积累生活，形成经验，低年级学生虽然不能像成人那样看待问题，对待生活，但他们有他们理解的方式。我们要给足够的时间、空间让学生以自己的方式去认识世界，理解世界。教师应与家长及时并经常沟通，相互配合，主动提供资源。我要求家长经常带领孩子参加各种社交、参观、旅游等活动，对孩子问的问题要关注，并拓展相关经验，以丰富孩子的人生阅历，提高孩子认识问题的能力，如遇到某些社会现象，应让孩子参与讨论或辩论，千万不可出现以前家长的霸权主义：大人说话，小孩不要插嘴等语句。孩子在阐述自己的观点时，即使是错误的,家长也应让其说完，再讨论对错，在争论的过程中达到共识。时间长了，孩子的思想觉悟及知识面在不知不觉中就提高了、拓展了，其次，综合实践活动注重的是学生实践的过程，并不完全追求实践的结果。我们应让学生体验实践活动的全过程，即使是失败了，还可以重来，只有在碰碰撞撞中，学生的生活经验才会丰富，学生才会得到成长；也只有在碰碰撞撞中，学生的口头表达和交际能力才会得到锻炼；也只有在碰碰撞撞中，学生的行动和实践能力才会得到提高，智慧的火花才会闪现。再次，作为教师要善于发现班中具有号召力和组织管理能力的学生，充分发挥他们的作用，培养他们的能力，让他们带动其他学生有目的、有计划、有组织的开展活动，使活动得以顺利进行。第四，学生在实践活动的过程中，因年龄偏小，比较贪玩，很难将每一次活动坚持到底，这就需要教师在活动过程中，不断地给予肯定、鼓励和表扬，让学生体验到成功的喜悦，使学生始终处于积极地活动状态。只有这样，学生才会积极地去认识，认真地去探究，努力地去实践。
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