十二月份理论学习（一）

王彩霞

深入探究小学综合实践的求实性

与小学的其他学科相比，综合实践学科与社会现实的联系可能是最紧密的，因此，若也以深入探究学习的眼光看待问题的话，则可从某种角度来说，以求实性最重要。每次的实践活动都要收集大量的数据来说明和证实，这个过程必然是艰苦的。当然，出于儿童心理健康发育的需要，在“接受性学习”中以正面教育为主也是无可厚非的。但在深入探究学习中，学习的主动权最终还是在学生手里，在他们凭着自己的兴趣自主地探究世界时，常常会遇到一些令其困惑的问题，或一些怕苦怕累，有难度的调查等。对此，有的教师通常采用的应对方法，一是想办法转移他们的注意力。深入探究学习强调的是学生通过实践，增强探究和创新意识、学习科学方法、发展综合运用知识的能力。对其评价的关键在于探索的过程实施与科学理念的建立，而不是所得结果的好坏或对错。
    在综合实践教学中我坚持实践“综合实践教学应重视学习的过程与方法、情感态度与价值观”这一理念，不求答案的唯一性，而更多地关注学生的个性表白。如在综合实践教学中学生积极参与活动，主动交流，我坚持开放性态度，学生尽管完成的效果不是尽善尽美，但我的评价是多样化和人性化，而且注重让学生尽量享受学习的过程，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勤于实践、勇于创新，不断促进深入探究学习能力的发展。