十二月份理论学习（二）

王彩霞

实践探究小学综合实践的时代性

由于综合实践学科与社会现实的联系十分紧密，故比其他学科更具时代特点。尤其在创新意识要求下就更应该体现其与时俱进的特点。而要做到这点，做教师的就应明白，适用于实践探究学习的东西是具有时代的生命力。如现在新闻经常报道的食物中有三聚氰胺，危害了人民的身体健康，从牛奶到鸡蛋、从染色馒头到瘦肉精猪肉，然后在近段时间出现的“塑化剂”…让人民对这些食品失去了信心。又如改革开放三十年给我们的祖国、我们的家乡、以及我们的生活都带来了巨大的变化！了解中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。 我的做法具体落实在综合实践课和学生作业的布置改革上。通过指导学生收看每日新闻，做新闻复述；做专题社会调查，写小调查报告等，开拓眼界，培养兴趣。
“综合实践活动”这门课程，已成为小学生自主探究能力培养的必要途径，学生是学习的主体，学习的主人，只要我们相信学生，让学生在活动中自主探究学习，学习的收获比老师的说教要大得多。教师是教学的组织着、引导着，只要我们组织得当、精心引导，综合实践活动总能顺利开展。然而学生通过综合实践活动获取直接经验，提高学生创新精神、实践能力、终身学习的能力。