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综合实践活动在活动设计和活动实施过程中的收获：
（一）确定活动主题时要让学生占主动地位，同时也不能忽略老师的指导作用。在这次综合实践活动中，由于任课老师将老师的深思熟虑，她要求我们每个小组先拟订5个简要方案，再让小学生们选择自己喜欢的主题开展活动。由于我们拟订方案时了解了学生并从学生的角度出发，而且学生们也具有了选择决定的活动主题的权利，因此，老师和学生都表现了高度的热情和兴趣。我们很和谐的达成了一致，同时也体现了学生的主体地位和老师的指导作用。
（二）设计活动方案时要具体，包括活动目标、活动方式等。尤其是活动过程，要细化到每一句话。因为是第一次开展综合实践活动，我们考虑的广度和深度有所欠缺，因此我们的活动方案比较抽象。在第一次去小学时，我们便遇到了一些问题，学生的很多意外回答或提问让准备不够的我们措手不及。虽然我们最终控制了课堂，但是还是让学生和我们自己带了遗憾。因此，在第二次去小学之前，我们完善方案时就很细心具体，考虑了我们能想到的所有可能出现的问题，虽然不一定全部能用到，但是至少我们不会显得很窘迫仓促。
（三）活动环节的设置要连贯，并且要充分调动学生的积极性。活动实施的每个环节之间都应是融会贯通的，这样学生便能不知不觉的投入其中。尤其是在总结交流环节，这点尤为重要。综合实践活动的具体过程大多是学生在课外完成，因此在此过程中学生之间的交流相对不够，我们可以利用总结交流环节给学生展示和交流的平台。
（一）确定活动主题时要让学生占主动地位，同时也不能忽略老师的指导作用。在这次综合实践活动中，由于任课老师将老师的深思熟虑，她要求我们每个小组先拟订5个简要方案，再让小学生们选择自己喜欢的主题开展活动。由于我们拟订方案时了解了学生并从学生的角度出发，而且学生们也具有了选择决定的活动主题的权利，因此，老师和学生都表现了高度的热情和兴趣。我们很和谐的达成了一致，同时也体现了学生的主体地位和老师的指导作用。
（二）设计活动方案时要具体，包括活动目标、活动方式等。尤其是活动过程，要细化到每一句话。因为是第一次开展综合实践活动，我们考虑的广度和深度有所欠缺，因此我们的活动方案比较抽象。在第一次去小学时，我们便遇到了一些问题，学生的很多意外回答或提问让准备不够的我们措手不及。虽然我们最终控制了课堂，但是还是让学生和我们自己带了遗憾。因此，在第二次去小学之前，我们完善方案时就很细心具体，考虑了我们能想到的所有可能出现的问题，虽然不一定全部能用到，但是至少我们不会显得很窘迫仓促。
（三）活动环节的设置要连贯，并且要充分调动学生的积极性。活动实施的每个环节之间都应是融会贯通的，这样学生便能不知不觉的投入其中。尤其是在总结交流环节，这点尤为重要。综合实践活动的具体过程大多是学生在课外完成，因此在此过程中学生之间的交流相对不够，我们可以利用总结交流环节给学生展示和交流的平台。
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