您现在的位置：
多彩的叶贴画
一、教学目标
1、通过尝试叶贴画，初步使学生掌握制作叶画的基本步骤与方法，培养学生的想象能力、创造能力和动手操作能力。
2、制作过程中，引领学生展开丰富的想象，勾画出风格独特、新颖的叶贴画，培养学生的审美意识。
3、进一步引领学生走进身边的自然现象，用自己的智慧装扮我们的生活。
二、教学重、难点
展开丰富的想象，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画
三、教学准备
1、 不同形状的植物的叶子若干，搜集各种风格的叶贴画图片普通白纸、卡纸若干张，胶水或双面胶。
2、 吸水纸、卡纸、胶水、双面胶、剪刀、胶带等。
四、教学过程
（一）创设情境
（二）学习制作方法
欣赏叶贴画：请欣赏（课件展示各种图案、配音乐）
师：请同学们仔细观看，看完后说一说自己的发现和感受。
师：是啊！太美了。难以想象这些精美的图案竟然是用树叶制作而成的。此时你最想做的是什么呢？
(三)自主实践尝试创新
师：你认为应该怎样制作叶贴画？小组内讨论一下，一会我们再交流交流你们的讨论结果。
小组内讨论制作方法
交流小组内的意见
师：同学们的想法非常好，和老师的想法非常接近，我总结了一下大家的方法，请看大屏幕：
准备材料：不同形态的植物的叶子若干，吸水纸、卡纸，胶水、双面胶、胶带一卷。
制作步骤：1、构思、选叶；
2、整理、压制；
3、画图、修剪；
4、拼摆、粘贴。
温馨小提示：
1、在制作过程中，向叶面抹胶时注意点到为止，一定要注意安全和卫生。
2、还可以运用其他材料做补充，创作出更好的叶贴画。
创意大比拼放轻音乐师巡视指导
（四）展示评价
师：请制作满意的同学轮流带着作品到前面来尽兴展示，并说一说自己的设计想法。
教师给每个同学摄影留念。
相互交流看法，指出优点、提出建议，再整理完善。
教师对共性的问题作出指导，对于有创意、构思独特的学生或小组给与表扬鼓励。
（五）分享成果
师：同学们，我们的生活离不开绿色，大自然如此的美丽，那么我们“如何让每一片绿叶更绿，让每一片叶子都充满生命力呢？”请你展开自己的想象，谈一下今后的行动好吗？
教学反思：
1．动手采制，产生独特体验
学生自己动手，创造作品，经历困难挫折，体味成功快乐。课前，学生收集到各种各样的树叶，并对树叶进行了分类，方便选择利用。学生体验到制作叶贴画和开展评价活动的乐趣。
2．学生是学习的主人，把课堂留给学生。
一开始，我利用课件引导学生欣赏并评价八幅叶贴画，画面的生动有趣，大大激发了学生的创作欲望，调动了学生参与活动的积极性。在讨论叶画的制作方法时，我放手让学生去想去说，自主探究出叶画的制作方法；通过制作叶画和讨论，学生学会了合作，学会了与人分享；对于学生容易忽略的安全、卫生等细节问题，我设计了温馨小提示加以提醒。在叶贴画制作中，学生构思新颖、画面逼真。精选叶子、修剪叶子、涂双面胶、贴叶子，学生分工有序，学生有两人合作，也有的三人、四人合作，活动效率高。在学生制作叶贴画过程中，我关注学生的活动状态，深入学生小组之中，与学生探讨，在学生疑难之处，给予必要的点拨。活动总结时，我布置学生课后动动脑筋，查查资料，想想如何保存这些叶贴画，激发学生继续探究的热情，把活动由课内延伸到课后，引向深度探究。
3、学生活动热情高，活动实效性强。
学生是学习的主人，活动的主体。在本节课中，我欣喜地看到，学生始终保持高涨的热情。学生在讨论、制作、欣赏、评价叶贴画时，神情专注投入，发言积极性高。在作品评价时，学生畅所欲言，能对自己及他人作品做出较为客观的评价，既能赞人之长，又能思己之短，并诚恳地邀请其他组同学对作品进行评价。在汇报过程中，学会了耐心倾听，学会了表达清楚；培养了学生的各种能力，尤其是创新能力；发挥了学生的特长。
4、我用心去热爱每一位学生。
我虽然跟这一班级的孩子不很熟悉，课堂上我用自己真实的笑容．一个信任的眼神和实际行动告诉学生“老师爱你们”“老师相信你们”。以此缩短了我和孩子们的距离。
教师必须不断加强自身学科专业知识的学习，站在学生的角度去考虑，以学生的发展为本，改革课堂教学。在教学中，要不断学习，不断反思，博采众长，充分利用网络学习及外出参观学习积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，相信自己会走得更远！
关闭窗口
打印文档