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童眼看天气
一、教学目标
知识与能力：
1、认识常用的天气图标。
2、了解古人及当今气象部门预测天气的方法。
3、积累与天气有关的谚语、成语、古诗。
4、了解天气与生活的密切关系
5、培养学生观察、比较、分析、合作、交流能力，挖掘学生自主学习的潜能等。
二、过程与方法：
1、学习用“思维导图”表达天气与生活的关系。
2、根据学习的需要，懂得从生活中汲取学习素材。
三、教学过程
（一）情境导入
1、出示图片，师配乐讲述秋天美景，问：同学们你觉得秋天美吗？想去看吗？
2、让我们唱响《郊游》，手拉着手一起奔向秋天的怀抱吧！
3、谈话交流，引导学生关注天气。
（1）秋游前，我们需要准备什么呢？（食物、桌布、相机等）大家说的不错，不过你们少做了一个关键的准备工作。是什么呢？
（2）依次出示晴、阴天图片，问：今天阳光灿烂，天气预报却说镇江明天是阴天，大家想想，我们还需要准备什么？
（3）分别出示哈尔滨、海南的图片，请学生说一说去游玩前需要准备哪些物品？
4、小结：看来出行前，需要关注天气变化，这样才会让我们准备更充分，玩得更开心！那么天气仅仅与出行有关吗？
（二）了解天气与日常生活的关系
1、出示图片，师讲述“雷雨、大风、高温”对生活的影响。
2、出示“雾霾”图片，了解相关知识。
（1）学生观看视频、图片等资料。
（2）学生讨论交流雾霾对生活的影响，教师相机板书。
3、出示关于雾霾的“思维导图”，师生交流，明确思维导图的优势。
4、学生学用思维导图表达一种天气与生活的关系。
（1）出示活动要求：
①每个小组选择一种天气现象，按组员序号发言，讨论它给生活
带来的影响。
②记录员用简洁的语言记录在图表上。活动时间五分钟。
③各小组组长上台分享本组的学习成果。
（2）学生活动，教师巡视指导。
（3）学生展示，教师相机评价。
（4）小结：通过大家的展示，我们清楚的看出天气与我们的日常生活紧密相关。天气还和什么有关呢？
4、课件出示相关资料，学生观看天气与农业、军事的关系。
过渡：除了农业、军事以外，天气还会关系到运输、航空、建筑等多种行业。既然天气与我们的生活息息相关，我们就应认识它，了解它与我们的关系。
（三）了解天气的有关知识
1、学生交流了解天气的途径。
2、出示手机、网络、电视的天气预报媒体。学生仔细观察，说一说从这些媒体上获得了哪些天气信息？（城市名称、天气情况、温度数字、天气图标等）
3、认识常用天气图标，并找出其中的规律。
★出示：晴天、阴天、多云的图标，指名认识。
★出示：雨天的图标，让学生找规律，雨点越多，表示雨量越大。
★出示：雪天的图标，指名说出规律，雪花越多表示雪量越大。
4、小结：同学们真棒，通过看看、比比、想想、说说就懂得了天气图标蕴含的秘密，了解了天气的基本常识。下面请大家用这样的学习方法，在组长的带领下走进“小小气象屋”继续了解天气的有关知识。
5、课件出示学习要求，学生自主学习。
（1）学习要求：各小组组长带领组员轮流学习“知识卡片”的相关内容，完成三个任务后，再推荐一位组员参加“一站到底”挑战赛。学习时间五分钟。
●任务一：认识并了解卡片上的天气图标。
●任务二：搜集、积累有关天气的谚语、成语、古诗。
●任务三：根据所给资料，了解古人预测天气的方法。
（2）学生自主学习，师巡视指导。
（四）“一站到底”挑战赛
1、主持人自我介绍，邀请参赛选手。
师：欢迎来到“一站到底”桃园小学气象专场，我是主持人月亮姐姐。勇者无敌，一站到底。你们选的是——（学生说出选手的名字）
2、出示比赛规则：
参赛选手依次回答主持人的提问，答错者淘汰出局，最后一个站在台上的学生获得冠军，并授予“气象小达人”称号，同时获得一次特殊权利。
2、师生开展活动。
3、特殊权利：冠军分享学习收获并开启“气象小屋”的大门，带领大家一同了解气象部门是如何预测天气的。
（五）课堂小结
同学们，本节课我们运用思维导图了解了天气与我们生活的关系；通过观察、比较、分析的方法，知道了天气的基本知识，。希望大家能灵活使用这样的学习方法，搜集信息为日常生活提供方便，祝大家在金风送爽的季节有一次愉快的秋游，愿我们的生活像阳光般灿烂美好！
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