通过今天的学习培训，我更加体会到：综合实践活动课程与其它学科课程相比的不同之处。它没有现成的教材，没有固定的模式，没有传统的经验，没有专业的师资，这对于一线实施的教师来说，意味着困难和挑战。     小学综合实践活动是与学科课程有着本质区别的新的课程领域,是我国基础教育体系的结构性突破.教师们对综合实践活动课程价值认识比较深刻,充分体现了新的课程理念.特别是综合实践活动的开放性、生成性、自主性为教师和学生的发展提供了广阔的空间,从而使教师从“教死书,死教书”的束缚中解脱出来,表现出了较高的热情.有的任课教师说:“以前教劳动、科技课，学校不重视,家长不认可,学生不爱学.如今综合实践活动则不同了,不仅教的范围光了,而且内容都是密切联系学生的实际,学生普遍感兴趣的课题开展活动,有的课题还是学生自己提出来的,因此学生的兴趣也非常高.。形式多样的教学活动,民主平等的师生关系,进一步拉近师生间的距离.“亲其师,信其道”为教学活动的深入开展,实现课程的整体功能打下了基础.纵观综合实践活动课的实施情况,尽管在实施过程中存在许多差异和不完善,但我们仍然积极探索综合实践活动课程的有效途径,以推进实验的开展.