以前在选题上存在着选的课题比较大，比如：饮食与健康，关注水污染；类似这样的主题，很多学生无从下手，获取信息的途径也比较局限，有的只能靠上网或查书获得间接资料；学生获得的体验不够深刻，我们在实验中不断反思，不断给以及时调整，认为在选的课题要小、活动要实，然后注重在每个活动环节上的细致指导，可以以方法和过程来引领。实验证明：在活动中，教师对学生进行必要的方法和技能的引导，学生就可以避免走很多弯路，活动开展就有序有效。就如冯京广老师说的：“越规范，学生做的就越深入和越持久，体验就越真切和越丰富，感悟才越真实和越深刻。规范的过程才完整、才持续、才有细节。”