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内容摘要：培养学生创新能力。“创新是一个名组进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭力。”当今社会，科学技术迅猛发展，知识经济已初步见端倪，国际竞争日趋激烈，对教育的培养目标自然提出了新的要求这就是培养创造性的人才。加强创新教育，已成为教育研究的一个热点国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新实现现代化离不开创新。因此创新教育提到素质教育的核心地位，这是不难理解的。
心得体会：如上《学做电话机》这一课时，我并没有千篇一律地让学生依照一种样子做，而是让学生充分发挥想象，有的同学做了一只青蛙型的电话机，有的同学做了一只蝴蝶型的电话机……学生做出来的电话机有大有小，千姿百态，各有各的特点。
又如上《打绳结》这课时，我是这样引导学生“玩”的。⑴放，就是放手让学生打绳结。学生分小组准备各种材料，开始学生自己打绳结，学生就把以前打过的、看见的、听说过绳结一一试着打，还相互交流各自的打法。⑵收，就是引导学生将打好的各绳结加以收集，分类归类出几种常用的绳结。如缝被子用单绳结，接线时常用双绳结，捆绑东西时常用死结等。然后同学们分组互教互学，提高技艺，最后由老师指导突破难点。⑶改，就是将学生觉得不方便、不满意的打法加以改进。如有同学觉得再打这些结时解起来不方便，就提出了在需要的时候可以把有些绳结都打出活环，解起来就方便多了。结果其他同学都同意他的看法，并对各自打的绳结进行了改进。⑷、创，就是创造出更多的打绳结的方法。学生在掌握了几种常用的打绳结的方法后，让学生欣赏各种美丽的中国结、网绳结、领带结等，使他们知道勤劳智慧的中国人民在日常生活中创造出很多实用的绳结。同学们开动脑筋，创造出了各种蝴蝶结、连环结、衣扣结等，真是美不胜收。
总之，在综合实践教学中，强化学生主体意识，训练学生“合作探究”的学习能力，是小学综合实践活动教学结构改革个的方向，是培养创新人才的重要举措。这种学习方式的改变，促使学生在学习过程中积极参与，合作探究，从而使不同层次的学生在合作中产生碰撞，使学生的综合素质在互补互促中得到提高。
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