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俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一出好戏，强调的剧终情不尽，那么一次活动也应当“言也尽而意无穷。”当活动结束后，各个同学、各个小组很可能将注意力集中于评价结论，斤斤计较所得等是否公平，而忽视了评价的目的在于本次活动值得发扬和改进的地方，从而使学生受到教育或启迪，使大家今后进步更快。例如：在活动《祖国山河之旅》中引导学生小结，可以增强学生对祖国山川的热爱之情。在活动《自办剪贴报》中进行小结，有助于学生将此活动向课外延伸，从而培养实践能力、创新能力和审美能力。
小学低年级开展综合实践活动的内容应以游戏为主，让学生在玩中学，寓学于玩、玩中求知。内容要具体、形象、生动、活泼，突出活动性，体现趣味性。然后要注意数量与质量的关系，不能因为学生喜欢听故事就一味讲，喜欢作游戏就一直作，内容要适当，多了不利于及时反馈，少了达不到目的，每次活动要贴近学生现有知识水平，结合课程教材和学生实际情况确定活动内容。最后，活动中要注意发挥教师的语言功能，活动前对活动的方法要求，教师要有明确、具体的指导语。语言要亲切、婉转，富有感染力和鼓动性，活动后要有结束语，不能含糊其辞，否则学生无所适从，达不到活动目的。
总之，开展小学低年级开展综合实践活动课，只要坚持从低年级学生的年龄出发，结合教材内容，着眼于一个“活”字，贯穿一个“趣”字，突出一个“动”字，就能够收到良好的效果。
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