综合实践活动主张面向学生完整的生活领域，从现实生活中选择问题，组织学生进行研究，帮助学生“亲历实践、深度探究”，真正实现了学科渗透、文理交融、感受活动的乐趣、积累人生经验。它鼓励对知识的综合运用，不以知识的获取为满足，追求的是获得知识的方法和过程。那么，如何上好小学低年级综合实践活动课。于此，我从以下几个方面说说我的想法、做法及思考。
1.课前要精心设计和备课
在目前综合实践活动课教学还没有像科学课那样可操作的教材之前，要上好小学低年级综合实践活动课，指导老师积极地开发适合少年儿童特点的校本课程资源，精心地进行课前设计、备课尤为重要。因此，课前设计要精心。①设计活动课题内容要有教育意义。因
程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习，通过实践获得发展。
2.2 尊重学生的兴趣、爱好和需要
从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展的过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。在综合实践活动课程准备阶段，最好不由教师提供活动主题或问题来让学生选择，而应由学生自主提出活动主题或问题。要充分尊重学生的兴趣、爱好和需要，从他们的实际出发。当然，尊重学生的兴趣、爱好和需要，并不是完全放手让学生自定活动主题，教师要适当引导学生，明确活动主题或问题的意义。