十月份研究课教案

         ——四年级上册《但愿人长久》

一、研究目标：

1、学会本课“官、尝、赏、绪、屈、睁、背、隐、缺、虽”等10个生字，掌握一个多音字“埋”，解释“观赏、皓月当空、屈指、心绪不宁、形影不离、埋怨、十全十美、悲欢离合”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵四至六自然段。

3、结合课文内容，简单说说苏轼创作《水调歌头》的经过。

4、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

5、收集与月亮有关的古诗词并交流。

二、教学过程：

板块一  独学（围绕自学自研、自由表达2个环节展开教学过程）

1、 学生课前根据下发的预习单认真预习课文。

（1）朗读课文。做到正确、流利。尝试背诵四到六自然段课文。

（2）生字新词。会认字，会写生字，重点理解“手足情深、形影不离、眼睁睁、埋怨、宽慰、婵娟”等这些词语的意思。学习多音字“埋”。

（3）梳理内容。了解课文主要内容，从课文中找出描写苏轼心情变化的词语写下来。

（4）思考问题。

①课文哪几个自然段详细介绍了苏轼创作《水调歌头》的原因？哪几个自然段描绘了词的意境？

②从课文二、四、六自然段中分别找出一个词语，概括苏轼情感变化的过程。

（5）搜集资料。

①搜集苏轼和弟弟之间的故事读一读。

②搜集表达思念亲人、思念故乡的诗句读一读并积累下来。

（6）质疑问难。通过预习，还有哪些不明白的地方？写下来。

2、小组交流预习内容，重点是朗读课文、生字新词两部分。

3、全班交流预习内容，重点讨论梳理内容、思考问题、搜集资料和质疑问难这四部分。

（1）说说课文的主要内容。

（2）课文中描写苏轼情感变化的的词语有哪些？

（3）课文哪几个自然段详细介绍了苏轼创作《水调歌头》的原因？哪几个自然段描绘了词的意境？

（4）通过预习，你还有哪些不明白的地方？

4、根据学生提出的问题进行归纳，明确第二板块的学习任务。

（预设：课文哪几个自然段详细介绍了苏轼创作《水调歌头》的原因？哪几个自然段描绘了词的意境？

苏轼的情感是怎样变化的？为什么会这样变化？）

板块二  互学（围绕深度学习、归纳提炼2个环节展开教学过程）

第一环节：

抓住苏轼的情感变化的线索展开学习

1、学生自读圈画（读的形式可多样化）。

2、组织交流，教师板书：

“心绪不宁——埋怨——宽慰”

3、引导学生看板书再提问，即苏轼为什么会心绪不宁？埋怨？宽慰？（重点学习目标）

学习1—3自然段：

（1）师：苏先生，中秋之夜，家家户户都在品尝月饼，欣赏明月，您老为什么如此“心绪不宁”呀？

（2）学生读书准备。

（3）指名回答，要求：注意说话者的身份；回答得有说服力，使人信服。（其间穿插多形式的朗读）

学习第四自然段：

（1）师：苏老先生，您在遥远的他乡思念弟弟，“每逢佳节倍思亲”吗！这我已经理解了，可您又在“埋怨”谁呀？

（2）学生说（穿插读）

（3）看图想象（利用多媒体）：图上画的是什么时候？什么地方？你在干什么？此时此刻，你在想什么？

（4）重点读好：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候，变得这么圆、这么亮呢？
学生练习读——指名读（评点读）——齐读第四自然段
学习第五、六自然段：

（1）师：苏先生，后来你的心情变了，还吟诵了一首千古名词，最后五行我已读过，可我还是不明白这几行词怎么能表达你的“宽慰”之情呢？请您给我解释一下，行吗？

（2）学生各自朗读后两段。

（3）鼓励学生小组（也可同桌）交流，圈画重点句段，准备回答。
（4）组织班级交流：

①指名说；

②小组间相互补充；

③学生在书上画出相关词的意思：

（重点联系学生的生活实际，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义）
④师生分角色读（分词和词的意思）；

⑤男女学生轮读。朗读四、五、六自然段，加深体会作者情感。

第二环节：

1、 结合课文内容说说苏轼创作《水调歌头》的原因？

2、 《水调歌头》这首词描绘了怎样的意境？谈谈你的理解。

3、 从苏轼的情感变化的过程中，你明白了什么？

板块三  总结（围绕当堂练习、总结反思2个环节展开教学过程）

1、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。

3、小组讨论，全班交流：学了这一课你有哪些收获呢？

（引导学生从课文内容和表达方式两个方面来说）

4、全课总结：

本课是以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼创作名篇《水调歌头》的经过。这首词极富人情味，虽没有直接描写月色，却使人感觉到它的皎洁和高贵，尤其是他借月抒怀，用丰富的想象力，把人复杂心理活动——冲突、哀怨、惆怅、矛盾的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。最后一句：“但愿人长久，千里共婵娟。”基调是欢乐的，高昂的，充满对未来的幸福憧憬。

5、课堂练习：（1）习字册。（2）补充习题。

板书设计:

2、但愿人长久

苏轼  《水调歌头》

心绪不宁   埋怨起来    宽慰了许多

但愿人长久  千里共婵娟