上星期五下午，《语用学视野下小学语文深度学习的研究》课题组举行了又一次活动，聆听了王萍老师执教的《地球的两顶“白帽子”》一课和李玲老师执教的《大自然的文字》一课。我感觉王老师的这节课是“清新”“流畅”“高效”的一节课。王老师板书设计精心，重点突出，脉络清晰，化抽象为直观，切实提高了学生对语言文字的理解和感悟。这节课王老师还有一个特点就是引导学生朗读，让学生在朗读中了解有关南极和北极的特点及作用，在读中体会南极和北极为生物造福这一科普知识，明白保护地球、珍惜资源的重要。《大自然的文字》是一篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。科普性文章的重点应是弄清楚相关的科普知识，对于六年级学生来说，只是透过课文掌握了几种大自然的语言还远远不够。本节课条理清晰，李老师以大自然这本书为主导，抓住神奇的天书和有趣的地书进行教学，学生有条理地抓住课文中的词语和句子学习。通过自由朗读、小组学习、展示深深懂得了星星、砧状云、石灰石、花岗石等这些文字的深刻含义及用途。在学习文本中注重能力的培养，这也是本节课的教学目标，让学生懂得知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然；拓展的内容也恰到好处。