课堂因问题而精彩         

——记湟小语文课题组研讨活动

2019年4月10日上午，湟里中心小学语文组开展了“语用学视野下小学语文深度学习的研究”的课题研讨活动。

本次活动由周亚芬老师和蒋红娟老师分别执教了《小马过河》和《天鹅的故事》。二年级的周亚芬老师先执教了《小马过河》，这篇课文是部编版小学语文第四册教材中第五单元的一篇课文，是一篇家喻户晓的童话故事，讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。  由于二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此周老师采用图文并存的方式来吸引学生，从而使学生们爱上学习，爱上语文。她巧妙的设计，由易到难，由扶到放，扎实地落实了教学目标，突破了教学重难点，从而让学生体会到童话的趣味性。

《天鹅的故事》是苏教版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文。主要描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰取食的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育人类要珍爱生命、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学会生存、学会与自然和谐相处。中年级的学生已具备了一定的品词析句能力，易于感悟故事内容。在教学中蒋老师以“老天鹅破冰”、“众天鹅集体破冰”两段为重点，主抓天鹅的三次叫声，以读解文，以情促读。通过教师诗化的教学语言，激励学生积极主动地表达观点，从而让学生亲近文本，在语言文字中生成情景，生成体验，生成智慧和思想，涵养学生的语文素养。

课后两位老师展开了说课。听课老师也对这两节课纷纷作了精彩点评：课堂上师生互动流畅，教师对教材钻研透彻。徐惠仁主任给予两位老师高度赞扬：教学目标明确，思路清晰，每个板块的“读、悟、思”既让学生学到了知识，又感悟了人文情怀，还掌握了文章的表达方式。课堂气氛活跃，与教师的综合素养息息相关，充分体现了竞成课堂的“自主、灵动、生成”的特色。

徐主任表扬了两位上课老师的基本功扎实，湟小语文教研组学习氛围好，同时也提出了几点要求：1、在课堂思路方面，每个板块的“读、悟、思”要清晰，有机衔接，相互交融；2、问题设计既要精选，又要精准；3、关于问题探究：①要把问题呈现出来；②呈现问题后要让学生有时间带着问题读一读，围绕问题想一想；③问题探究后，学生回答了老师要进行归纳，明确观点，要加强指导性评价。

研究促进成长，碰撞思维的火花，凝结智慧的宝石， 每一次课堂实践都成为老师教学中的宝贵经验，使语文课堂焕发更加璀璨的生机。（摄影：钱彩华  吴兰芳    撰稿：吴兰芳  钱彩华）