学习目标：

1、通过教学，让学生了解长征，理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。（能力目标）

2、结合课文弄懂逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、重要词语意思、理解诗句包含的内容。（字词目标）

3、培养学生阅读时用心体会，做到入情入境，动心动情的能力。（朗读目标）

4、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。（情感目标）

5、继续培养学生边读边思考的习惯和读书做记号的习惯。（习惯目标）

整篇课文导学单：

1、朗读课文：（1）课文朗读两遍；（2）标上小节号。

2、生字新词：

（1）在文中圈出生字并注音，还有不认识的字请查查字典并注音；

（2）完成课后的描红临写；

（3）感知词语：读熟课后词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。

3、梳理内容：能简单说说课文每小节的内容和课文的主要内容。

4、思考问题：

（1）用先，接着，最后说说课文的大体内容是什么？

（2）练习给课文分段。

教学过程：

板块一  独学（围绕自学自研、自由表达2个环节展开教学过程）

一、精彩回放,走进长征.

1．同学们，在70年前,曾有一次伟大的壮举,它使中国革命转危为安,为共和国成立奠定了坚实的基础,那就是举世闻名的二万五千里长征，在长征胜利结束后,毛主席心潮澎湃,挥笔写下了一首气壮山河的伟大的诗篇,那就是这首《七律.长征》

（好，请同学们先看屏幕）

刚才我们跟随主席的笔触走近了长征，我发现了好多孩子和我一样都沉浸在那恢宏磅礴的旋律中，那看过短片你们有什么感受呢？（板书：苦、难）

2．师小结：是啊！长征历尽了千辛万苦、千难万险，而作者仅用短短的8句话，56个字就生动地概括二万五千里的艰难历程，那么这节课就让我们走进文本，在语言文字当中去领略长征的惊险悲壮，相信你们一定会有新的收获。

3.文体介绍
  七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。

二、以读代讲,感知长征

1.下面就请同学们快快把书打开136页来读读这首诗吧！

2.检查预习
   （1）、给下列划线字注音：逶迤（wēi yí ）磅礴（páng bó   ）岷山（mín ）
   （2）、解释词语。
    逶迤：弯曲绵延的样子。
     磅礴：气势雄伟的样子。
  3.指导朗读
     要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
                红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
                五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
                金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
                更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

（好，谁愿意来读，其他同学注意倾听，看看读音是否准确，节奏是否合理。）

板块二  互学（围绕深度学习、归纳提练2个环节展开教学过程）

三、文本对话，深入长征。

1、过渡：老师发现孩子们真会读书，这么快就能把诗句读的正确、流利，真了不起！老师告诉你们呀，学习诗词的关键就在于诵读，那怎么样才能把诗读出韵味，读出感情，读出你的个性化理解呢？学生自由回答

师：同学们的这些方法都很好！那就按照你们说的小组合作再认认真真地把诗读一读，并根据这学期的读书方式来进行批注，看看你们能有哪些收获？

2. 学生小组合作学习，师巡视指导。

3. 谁来把你们的收获汇报一下，你们都读懂什么了，还有哪些疑问？

学生自由汇报读诗后新的见解，新的体会或新的疑问。

（1）学生自由汇报对词句的理解，学生相机到板前板画逶迤，师相机板画磅礴。

（2）学生提出质疑：第3、4句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这不矛盾吗？

师相机指导同学们看黑板，读读这两句话，看看他们究竟矛不矛盾？

学生自由汇报，从而发现比喻和夸张的写作方法，也可能带出七律中对仗的手法，体会作者用词的精炼，（师相机板画“细浪”和“泥丸”。）

指导朗读：这是一种反衬的手法，红军就靠着自己的双脚，走过了峰峦起伏的五岭，越过了高大雄伟的乌蒙，走出了一千三百多公里的崇山峻岭，多少的艰难险阻，在红军的眼中，都算不了什么！谁能把你的感受送进去读一读？

（3）学生可能体会出巧渡金沙江我军不费一枪一弹，暖字含有暖洋洋的胜利的喜悦心情，还可能发现寒和暖是一对反义词，这两句运用了对比的手法。

师相机指导：你能抓住重点词来理解，是一种很好的学习诗词的方法，老师也很喜欢这两句，而且每读一遍，都有一次新的感受，你们也来读一读

学生自由朗读，老师相机指导：“大渡桥横铁索寒”的“寒”字你是怎样理解的？

那它准确的意思是什么呢？快查字典，看看他有几个解释？

在这句话中应是什么意思？这个“寒”字仅仅是字典上说的意思吗？这样吧！我们来看一段录像，结合画面来体会这个寒字的思想感情，相信你们还会有更深的体会（放录像，师描述：泸定桥的桥头刻有两行诗：“泸定桥边万重山，高峰入云千里长。”大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥由13根碗粗的铁索组成，长101米，宽2.6米,高达14.5米,东西横跨,高悬于湍急的大渡河上。1935年5月25日，22位突击勇士就是在这座桥上，以大无畏的英雄气概勇敢地冲进火海，冒着枪林弹雨向东岸发起进攻，为后继部队杀出了一条血路。）

学生用心体会：令人心惊胆寒，作为悼念死难烈士的难过心理；对泸定桥险恶自然环境的烘托；体会出长征的惊险悲壮；体现出红军不怕流血牺牲，勇往直前的战斗精神。

师指导感情朗读：一个“寒”字蕴含着多少种感情呀！我们不仅要理解字词表面的意思，而且要深刻的体会作者蕴含的思想感情，那快把你的体会化作你的朗读，读出来吧！

师：长征途中仅有像巧夺金沙江那样的智取，和飞夺泸定桥这样的恶战吗？（不是）那你还能从哪看出来？

生汇报：从“五岭逶迤”看出来

从“乌蒙磅礴”看出来

师：对了，就像这样来用心体会，看看你还能有哪些新的见解。

从“千里雪”看出来，师：是啊，翻越雪山的确不是一件容易的事，请同学们看屏幕，师相机描述：红军飞夺泸定桥以后北上四川,翻越了五座大雪山。8月间渡过了一望无际的草地，9月17日来到了四川西部，海拔4000米左右的岷山，踏上了长征的最后征程。岷山高入云霄、终年积雪，红军冒着刺骨的寒风。脚穿草鞋，踏着冰雪勇往直前，多少红军战士长眠于这大雪山，化作了晶莹的丰碑……生相机补充《丰碑》，师：是啊，像这样真实而感人的故事又何止一个。

师：同学们从这么多词语中都能体会到长征的艰难，那红军长征途中仅仅就遇到了诗中所提到的这些困难吗？谁能结合你课前查阅的资料谈谈。

这么多的困难，作者怎么可能一一写下，所以用了一个词来高度概括，找一找，是哪个词？（万水千山）对了，这就是艺术的高度概括。

诗中哪个字更能突出远征的艰难呢？（板：寒）

（4）生提出疑问，长征很难，作者为什么写得那么喜悦，尤其是“只等闲”，就感觉不出长征有多难了？

师：从哪些诗句能体会出“只等闲”？

生：从“腾细浪”可以体会出“只等闲”。

从“走泥丸”可以体会出“只等闲”。

从“更喜”可以体会出“只等闲”。

从“金沙水拍云崖暖”中的“暖字”可以体会出“只等闲”。

从“尽开颜”可以体会出“只等闲”。

师小结：同学们从这么多词语中都能体会出了“只等闲”，那可以用诗中的哪个字来概括（板：喜）下面就请同学们看看翻过雪山后，三军将士尽开颜的喜悦情景，播放（翻过雪山后，三军将士尽开颜的喜悦情景）录像

板块三  总结（围绕当堂练习、总结反思2个环节展开教学过程）

板书设计:

        21    七律　长征
             毛泽东
             翻越五岭
       长　　疾跨乌蒙　　　　　　气势磅礴
             巧渡金沙江　　　　　语言
       征　　飞夺泸定桥　　　　　含义丰富
             喜踏岷山雪
             高度的艺术概括

教学反思：