9月29日上午第一节课，我校语文组在多媒体教室展开了语文公开课及评课活动，李玲老师向大家展示了一堂精彩的六年级语文课《青山不老》。

李老师上的这堂课设计新颖，思路清晰。她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离。李老师的课有着精美的课件、亲切的笑容、润物细无声的传道解惑。毫不枯燥，充满了激情。李老师真正做到了把课堂还给学生，紧扣单元语文要素和课文导学提示。从导入——发现一道风景，初读——知晓一段人生，细读——感悟一片情怀，到体会主旨、理解“青山不老”，最后通过迁移（爱绿护绿环境倡议）来提升，紧扣单元训练。这堂课目标明确，重点突出，是一堂高效、有序又不失生动有趣的课，是值得效仿的典范之作。各位听课老师都受益匪浅。

李玲老师上完课后，分别由每个年级组老师代表进行了评价，裴校长作出总结，总结内容如下：

李玲老师执教的《青山不老》是一篇略读课文,新课标对略读课文的学习目标定位：内容上做到３点：

　　１、粗知大意，这篇课文讲的是这些人和事。

　　２、增长见识。（世上竟有这样的情和景，人和事）。

　　３、有所感悟，（感受、启迪）。

　　方法上：要求自读自悟为主，教室更加放手。目的上：

　　１、训练学生略读能力，不要求咬文嚼字。

　　２、将精读课文中学到的方法，用到略读课文上，在实践中掌握读书方法。

　张敏老师执教的这一课，目标定位十分的准确：

　　１、把课文读正确，读流利，能提出问题。

　　２、利用导读抓住三个问题：想一想这些老人创造了怎样的奇迹，这奇迹是在什么样的情况下创造的，联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。李老师抓住这３个问题，引导学生捕捉文中重要信息，展开讨论交流。来解决问题，并因势利导地帮助学生理解含义深刻地句子。

　　⑴他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归属。

　　⑵作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值，他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。为什么说“青山是不会老的”？这个问题，通过写一写。从而让学生感受到老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。真正领悟到青山是不会老的。

李老师的略读课文教学，我们全体听课老师都收获颇丰：

　　１、粗知不是浅知：

　　略读课文不像精读课文那样严格细致，只要求粗知大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事。粗知不是浅知，粗知不是少知。粗知是相对精读课文而言，略读课文少了识字、学句、学词等许多头绪，教学目标更为集中，教学重点更为突出，但在阅读方法上，也不排斥精读文章的重点，精彩之处还是要引导学生细细品读。

　　２、自主阅读也不是自学：

略读课文应该有更多的自主阅读的时间，把在精读课上学到的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。略读课上，学生学得更自主、更开放。老师说得更少、更精到。但略读成为一项教学活动的时候，作为教师势必应该发挥主导作用，引领学生深入、有效地开展有层次地阅读。

最后裴校长还为湟小即将到来的新优质验收出谋划策，给低中高各年级的老师们指导上课，指出教案中的一些问题以及该如何改进，使教案更加完整与严谨，各年级老师从中得到许多启发。

（湟里中心小学供稿   文字：万千红、荆佳虹、张亚萍   图片：徐丹   审核：蒋夕凤）