部编版语文二上《纸船和风筝》教学研讨活动

12月2日

12月初，天气乍暖还寒，湟里小学二年级4班展开了一场如火如荼的语文教研活动，二年级办公室所有语文老师准时来到了湟小二（4）班，在这里聆听了一堂出自于王彩霞老师的高水平、高质量的语文课。这次活动共分为两个环节，第一环节是王彩霞老师上示范课《纸船和风筝》，第二环节则为全体参与老师进行研讨。王彩霞老师选择了《纸船和风筝》这一课，初到二（4）班，听课老师就被全班同学积极向上的氛围吸引了，在这样的氛围下，王老师的课也洋溢着激情，给人一种听觉视觉的双重享受。

《纸船与风筝》是一篇优美的童话故事，讲述了发生在小松鼠和小熊之间的动人友谊，纸船和风筝则是连接它们友谊的纽带。王老师开头用折纸游戏导入课题，指导学生不停地去品、析、读文章，在理解课文内容的基础上，体会了文章所要表达的道理：当我们和身边朋友的感情和友谊产生裂缝的时候，赌气只能使裂缝扩大，忍让和谅解才是最好的解决办法。在闹矛盾的时候，冷战是解决不了问题的，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。王老师给学生们打造了了一个快乐有趣的课堂，相信孩子们通过这堂课也能收获满满。

课堂结束后，老师们针对本次教研活动展开了讨论。

钱春霞：识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美。王老师在识字教学中，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。让学生快快乐乐识字。在教“幸福”一个字时，把他们放在词中理解，字书写完后，把它们放置在语境中，富生字以人文内涵，使生字教学更生动、更形象、更丰满！

李春香：《纸船和风筝》以生动的语言向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，王老师的课一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，引起了学生的兴趣，增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。在教学中把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读，抓住了文中的重点句引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体，抓住“乐坏了，祝你幸福”等语句，通过问题“你在什么时候感到幸福，你吵架后有什么心情”让学生体验情境，理解文中主人公的思想和心情。

周亚芬：王老师在教学中，通过折纸引起了学生的兴趣，感染了学生的情绪，并且抓住了文中的重点段落，引导学生感知人物心理，引起学生情感上的共鸣，把课文的人物形象、思想情感融为一体。抓住重点语句，让学生充分地读，同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义，把课文和识字写字重点穿插，课堂节奏堂握的非常准确。同时王老师在教学中紧抓小熊和松鼠“友谊带来快乐”这条线，放手让学生在积极主动和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中体会了文章的思想感情。

本次活动圆满结束，二年级办公室的语文老师们在这种浓郁的研修氛围中，明确了教研的方向，了解了教学中的具体策略，明白了教什么和怎样教的重要性。我们有理由相信，在各位老师的引领下，学生们的学习品质会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。