部编版语文二下《雷雨》教学研讨活动

5月7日

为了进一步提高学校教师教学水平，结合学校活动安排，以高效教学促进学校教研水平的整体提升。二年级办公室的全体老师来到了湟里中心小学二年级2班，在这里聆听了李春香老师的《雷雨》一课。

“请同学们翻动书页，我们一起来下一场‘雷雨’。”公开课就在这淅淅沥沥的“雨声”中开始了。从初读课文梳理脉络，再到精读课文启发理解，结合着形式多样的随文识字.学习“垂”字时，首先启发学生分享自己的识字方法，随后引导学生通过歌谣“先写大树是个千，再写小草放中间。一长一短两笔横，注意间距要等宽”迅速理解并掌握了该字的笔顺写法。课堂上，紧抓一个“变”，使学生真切地感受到了雷雨前、后景色的变化。

每次听课后，老师们都围坐在一起，针对当堂课进行评课研讨，大家各抒己见，从教学环节、多媒体运用、学生表现等方面对课堂教学进行了深入的交流探讨，经过反复讨论，多次调整，大胆实践，聚集体智慧圆满完成了本次研讨活动。

钱春霞：李⽼师在教学本课时，并没有像平时我们教学时常⽤的逐字逐段讲解，⽽是通过挑战赛的形式激发了学⽣的兴趣，让学⽣在兴趣中学习，兴趣中朗读，兴趣中理解，极⼤的激发了学⽣的⾃信，这样的教学，对孩⼦的发展极有益的，值得我们学习。李⽼师在教学中读不是单纯的朗读，⽽是读有要求，让学⽣读时不盲⽬，学⽣抓重点词语、句⼦也⾮常准确，这不是⼀天练成的，说明她在平时的教学中就很注重这⽅⾯的训练。

王彩霞：语⽂学习离不开⽣活实际，尤其是对知识储备不⾜的⼆年级学⽣，只有联系学⽣的⽣活实际，结合他们的知识储备才能有效地提⾼课堂效率。教学“压”、“垂”等字时，李老师充分启发学⽣回忆并调动学⽣的⽣活经验，为学⽣提供语⾔训练的平台，同时李⽼师⿎励的微笑，激励的评价更是使学⽣畅所欲⾔，敢于表达，乐于表达，不着痕迹中语⾔训练，扎实到位。

周亚芬：李⽼师重视对学⽣的写字教育，通过让学⽣从形和意的结合理解来记忆，还让学⽣通过观察来记忆、分析字形，通过书空来记忆笔画和笔顺，在指导学⽣在⽥字格中书写时要求学⽣姿势和笔顺正确。这样的训练，既让学⽣学会了写字，⼜能让学⽣养成书写的好习惯。

本次活提高了教师的教研效率，调动了教师的研课热情，凝聚了教师的集体智慧。相信在以后的教研活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。