一、研究原因：语文教学课堂实践证明，交互式电子白板在教与学之间架起科学的桥梁，发挥语言教学所不能替代的作用。白板具有的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性和方便快捷等特点，能充分激发学生学习语文兴趣，让学生成为学习的主人，让学生喜欢学习语文，有主动学习的愿望，从而提高课堂教学效率。因此，电子交互白板在语文课堂上的运用，对深化当前的课改，大面积提高教学质量，全面提高学生的语文素养具有相当重要的作用。《语文课程标准》对作文的本质作了定义说明，对作文教学的目标重新定位，降低了作文教学的要求，改革了作文教学的方法。依据课标，小学语文教材做了巨大的改动。《语文课程标准》中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此，写作是促进学生发展的重要渠道，是走向社会的“介绍信”，写作是更好拥有生活的需要。总之，《语文课程标准》的精神内涵和建构主义理论是开展小学作文教学研究的理论基础。