一、基本情况
一年级学生刚系统地学完拼音，识字量比较少，还不能独立自主地进行课外阅读，需要教师和家长的指导及陪伴。
二、活动目的
初步让一年级学生进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法，培养学生良好的读书习惯。
三、活动成员
班级全体师生及家长。
四、具体措施
1、开学初召开家长会，让家长们熟悉到课外阅读的重要性，推荐学生课外阅读的书目，即家长指导学生课外阅读的方法和留意事项，提出阅读具体要求。
2、家长和孩子在家里开展课外读书活动，天天至少半小时作为读书时间，可以家长给孩子读故事，学生倾听，也可以学生自己拼读，还可以家长和孩子共同读一本书，形式不限。
3、建立班级图书角，每个学生轮流带自己的好书，互相借阅，达到资源共享。
4、充分利用校园图书馆和社区图书馆，让学生借阅相关书籍。
5、开展丰富多彩的读书成果展示活动：“童话故事大王”评选、”我最喜爱的一本书”、“读书小明星”、“成语故事大王”、“我会背古诗”等等活动。并邀请家长参加。
6、教师把读书情况及时地做出总结，和家长沟通，表扬优秀。定期和学生交流阅读感受并作阅读方法指导。
（推荐书目：《三字经》 《千字文》 《百家姓》 《安徒生童话》 《格林童话》 《童话大王》 《影响孩子一生的101个童话》 《知识童话三百篇》 《漫画三字经故事》《365夜故事》 《宝宝成长故事》 《晚安故事》 《天天讲故事》《睡前十分钟故事》 《动物故事》 《科幻故事》《寓言故事》 《益智故事》 《少年奇才故事》 《中外神童故事》 《阿凡提的故事》 《成语三百则》 《十万个为什么》《一千零一夜》 《动脑筋乐园》）
一年级学生刚系统地学完拼音，识字量比较少，还不能独立自主地进行课外阅读，需要教师和家长的指导及陪伴。
二、活动目的
初步让一年级学生进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法，培养学生良好的读书习惯。
三、活动成员
班级全体师生及家长。
四、具体措施
1、开学初召开家长会，让家长们熟悉到课外阅读的重要性，推荐学生课外阅读的书目，即家长指导学生课外阅读的方法和留意事项，提出阅读具体要求。
2、家长和孩子在家里开展课外读书活动，天天至少半小时作为读书时间，可以家长给孩子读故事，学生倾听，也可以学生自己拼读，还可以家长和孩子共同读一本书，形式不限。
3、建立班级图书角，每个学生轮流带自己的好书，互相借阅，达到资源共享。
4、充分利用校园图书馆和社区图书馆，让学生借阅相关书籍。
5、开展丰富多彩的读书成果展示活动：“童话故事大王”评选、”我最喜爱的一本书”、“读书小明星”、“成语故事大王”、“我会背古诗”等等活动。并邀请家长参加。
6、教师把读书情况及时地做出总结，和家长沟通，表扬优秀。定期和学生交流阅读感受并作阅读方法指导。
（推荐书目：《三字经》 《千字文》 《百家姓》 《安徒生童话》 《格林童话》 《童话大王》 《影响孩子一生的101个童话》 《知识童话三百篇》 《漫画三字经故事》《365夜故事》 《宝宝成长故事》 《晚安故事》 《天天讲故事》《睡前十分钟故事》 《动物故事》 《科幻故事》《寓言故事》 《益智故事》 《少年奇才故事》 《中外神童故事》 《阿凡提的故事》 《成语三百则》 《十万个为什么》《一千零一夜》 《动脑筋乐园》）
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