二月份研究课教案　　

——童话《鸡妈妈的新房子》阅读指导课设计　　

研究目标:　　

1.指导学生阅读，激发学生阅读童话的兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。　　

2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。　　

3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。　　

阅读重点：　　

指导课外阅读的方法。　　

课前准备：　　

多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。　　

课前预习：　　

课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》　　

教学过程：　　

一、 创设情境，激发兴趣。　　

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。　　

老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）　　

对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。　　

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》　　

1.谈话导入：　　

这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。　　

板书课题。学生齐读课题。　　

2.介绍前言、目录。　　

出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。　　

3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》　　

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。　　

学生齐读故事的题目。　　

4.投影示阅读要求：　　

A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。　　

B、我知道这个故事讲什么？　　

C、我喜欢的人物是谁？　　

D、我想说的是____________。　　

E、我要推荐的课外书是————。　　

师读阅读要求并讲解。　　

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。　　

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？　　

指名学生回答，师板书：　　

1.鸡妈妈造的新房子好吗?　　

2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？　　

3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？　　

4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？　　

5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？　　

学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。　　

指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。　　

其他同学补充。　　

四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？　　

五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？　　

六、小结读书方法：　　

1、刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。　　

2、我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么?　　

3、学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。　　

七、拓展阅读：　　

这个故事很好看，我要推荐给朋友看。　　

推荐同类故事　　

了解阅读途径。　　

八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。　　

　 　

教学反思：《鸡妈妈的新房子》这篇童话故事目的在于告诉孩子们，别人的意见固然要听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，也会付出惨重的代价的。
        在教学过程中，我的本课重点其实是让孩子们喜欢阅读，在喜欢阅读的基础上去入情、探理这是第一步。其二是能掌握课外阅读的方法。通过这节课，感觉孩子们兴趣很高，收获很多。这堂课的教学也让我学到了很多，我明白了朗读在教学中的重大影响，也让我明白了解读文本的重要性，这堂课真是意义匪浅。