指导目标：
1、通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的语言课外书。
2、调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。
3、通过指导，提升学生的阅读能力。
指导重点：调动学生阅读寓言的兴趣，并形成阅读寓言的习惯。
指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
课前准备：
1、寓言故事课件。
2、学生各自准备自己喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。
3、课外阅读积累本。
指导过程：
（一）导入激趣，激起学习欲望。
同学们，今天我们要上一节课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。（板书课题：寓言故事交流会）
（二）复习《寓言两则》寓意。
1、提问：什么是寓意呢？（指名学生说）
2、我们刚学过的《寓言两则》，一则是《知了学飞》，另一则是《蜗牛与蚯蚓》都是与动物有关的寓言，它们的寓意是什么？（指名说）
（三）班内互相推荐寓言故事交流活动。
课前，同学们都已经把你们喜欢的寓言故事收录到《课外积累本》中，今天我们就拿出来与大家分享交流吧！
1、提出小组交流要求。（课件出示要求）
小组交流要求：
A、小组推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理。
B、评一评：同组同学可以提一提意见，为全班汇报做准备。
2、小组交流。
3、提出班内交流要求，激发求知欲望。
A、小推荐：每组派一名代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚。
B、 小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评。
C、小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读哪本书。
4、班内交流：
A、6个小组各派一名代表在台上讲，同组同学帮忙在黑板上写推荐的寓言故事书目、篇目。
5、小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍的多好啊。如果你还能与别人分享你的故事、你的书就更好了。但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！
6、评价：现在请大家说说听完推荐后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？（指名3----4人说，然后全班投票。）
7、颁奖：最佳推荐员。
8、布置最佳推荐员任务：课后，请最佳推荐员把自己看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等资料填写在班级推荐书目表中。
（四）推荐寓言故事，延伸课文知识。
1、推荐国外寓言故事：其实除了同学们所推荐的书以外，还有许多著名的寓言故事书呢！现在老师向大家推荐其中的几本书吧。（出示课件）
2、教给方法：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好的阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，在出示课件）
课前，老师也准备了一些好方法要送给同学们，快来瞧瞧看。
寓言故事阅读方法：
A、应该边读边想，边读边画出关键词句，帮助自己理解。
B、 大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。
C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明。
D、能够举一反三，联系生活实际，深刻体会他的深刻道理。
3、推荐一则寓言过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成下面这则寓言故事的读书笔记吧！
4、出示《猴子戴手套》，完成读书笔记。
5、学生交流学习心得-------用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。（指名学生说）
（五）总结。
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