内容提要：居里说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚”。对于低年级的小学生来说，他们辨别是非美丑的能力还没有形成，哪些书该读，哪些书不该读自己还不能鉴别，因此，他们的读物主要靠教师和家长的推荐。据有关调查资料显示，小学低年级儿童对下列读物感兴趣：　　

　　⑴ 篇幅短小的寓言、成语、和童话故事；　　

　　⑵充满神奇想象的幻想性题材的故事；　　

　　⑶ 简单的传记和历史故事；　　

　　⑷ 字句活泼，内容变化大的读物，如儿歌、童谣、古诗等；　　

　　⑸ 介绍自然界、动物界的儿童读物；　　

　　⑹ 介绍不同生活形态和自然环境的儿童读物。　　

　　这些书籍学校图书馆都能很容易找到，为了体现自主性，尊重儿童的个性和兴趣爱好，我们可以把学生带到阅览室，让他们自己去选择和阅读。此外，还可以在班级设立“新书发布角”，由教师或学生推荐喜欢的优秀读物。　　

此外，新课程下的语文教学开放性和时代性较强，需要补充丰富的课外资源，这就要求学生大量的课外阅读。如《太空生活趣事多》一课后，就安排学生到图书馆阅读介绍宇航员生活的图书，在口语交际教学中安排学生和大家交流感兴趣的动物和植物，像这样的内容在新教材中安排的很多，因此，为了配合语文教学中的口语交际、综合性学习和其它学习活动，教师还要根据教材内容和学生的个性爱好的不同，向学生推荐相关的读物，以防学生选择读物时大海捞针无从下手。　　

心得体会：歌德说过：“读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。”对于低年级的小学生来说，他们辨别是非美丑的能力还没有形成，哪些书该读，哪些书不该读自己还不能鉴别，因此，他们的读物主要靠教师和家长的推荐。文中所介绍的这些书籍，学校图书馆都能很容易找到，我们可以把学生带到阅览室，让他们自己去选择和阅读。教师应该做好学生读书的“向导”。