学习摘要：
阅读教学是小学语文教学的重点和难点，怎样才能让低年级学生喜欢阅读呢？根据童话故事生动有趣、浅显通俗、深受儿童喜爱这一特点，从“趣”人手，聚焦童话，通过童话故事，培养学生的阅读习惯，取得了良好的效果。
一、培养阅读童话的兴趣
二、家庭阅读的指导
三、阅读氛围的营造
学习心得：
良好的读书氛围可以促使学生阅读。做法是：营造班级读书氛围——教室里张贴读书格言、童话连环画，设置图书角。格言激励学生在阅读中前行：图书角的图书供学生课后随时翻阅：营造家庭读书氛围——将书放在孩子身边，随处可见，随手可得：倡议家长经常带孩子进图书馆，看书展，在亲近图书的过程中与好书为友，与经典对话，享受阅读童话的快乐。
下面，我就谈谈我的具体做法：
1、课本童话——激趣。
兴趣是阅读的关键，学生一旦对童话故事产生了兴趣，他们就会积极、主动地去阅读，进而取得事半功倍的效果。因此，教学时，教师要格外重视课本上的每一篇童话，对每一个教学环节都精心设计。课堂上，生动直观的动画视频、有趣的分角色朗读、声情并茂的讲述、优美动听的背景音乐，都给学生带来了听觉、视觉上的享受，使其在情感上产生了共鸣．尤其是续编童话故事，学生各抒己见，兴趣盎然。
2．课外童话——扩趣。
为了增大学生的课外阅读量，激发学生浓厚的阅读兴趣，低年级可以开展“走进童话”的图书推荐活动。比如，可以给学生推荐《一千零一夜》《安徒生童话》《中国童话》《不一样的卡梅拉》《小兔汤姆》等，这些童话故事书内容生动、图画精美，学生爱不释手。
3．开展活动——固趣。
低年级学生年龄小，兴趣易转移，巩固学生的阅读兴趣尤为重要。小学生喜欢展示自我，教师可以根据这一特点组织学生开展多种活动，给他们搭建展示平台。如，组织故事会、看图编童话、共读一本书等活动。
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