在社会不断进步，科学知识迅猛增长的今天，市场上有关孩子的读物可谓浩瀚如海，但小学生的鉴别能力不高，家长们面对这良莠不齐、五花八门的少儿读物，也不知所措。因此，选择符合小学生年龄特点及认知和心理发展规律的课外阅读文本，是本课题研究的另一个重点。几年来，课题组本着“教育与趣味并存，细致与全面兼顾”的原则，在实践中不断总结出了为孩子推荐书目的几种策略：
（1）推荐贴近孩子生活的书：这类书一般是现代孩童生活的一种放大或集中，书中人物的年龄与学生相仿，其言行举止贴近学生的心理需求，容易引起共鸣。像《马小跳》系列、《窗边的小豆豆》、《青铜葵花》、《手斧男孩》、《皮皮鲁》、《乌丢丢奇遇》等系列书都是孩子们的最爱。
（2）推荐科幻类、探索类的书：好奇心强、喜欢新鲜事物、爱幻想、爱探险、喜欢未知的神秘世界是孩子们的天性，而科幻类、探索类书正好给乐于幻想、爱好冒险的孩子一个施展个性的平台。我们推荐的《我们爱科学》、《小百科》、《哈里波特》系列、《猫武士》、《八十天环游地球》等科幻类的书，引领着孩子历经了一段段奇异的魔幻之旅。
（3）推荐动物小说：孩子的天性是善良、纯真的，而充分挖掘孩子内心的这份“柔软”，最好莫过于动物小说。大自然所呈现给孩子们的，往往是一个真实、纯净却同样有着丰富情感的世界，读着这样的故事，孩子更容易引起感触。如《我和狗狗的10个约定》、《我有友情要出租》、《狼王梦》、《再见了，可鲁》、《我的野生动物朋友》、《小猪唏哩呼噜》等都是不错的选择。
（4）推荐图文并茂的神话、童话故事：童话与神话是人类文明弥足珍贵的宝藏，它用一种浪漫温馨的手法为孩子们支起了一个个神奇的世界，用一种最简单的方式告诉孩子历史的变迁，真善美的价值。《格林童话》、《安徒生童话》、《中外神话传说》、《梨子提琴》等正是其中的佳作。
（5）推荐名人经典名著：榜样的力量是无穷的，经典的魅力是无限的，但并非所有的经典都适合小学生。因此，选择适合小学生认知水平和理解能力的名著尤为重要。“得法于课内，收获于课外。”在推荐此类书籍时，我们以语文课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法引导学生进行课外拓展性阅读。有了课文作为先导，再去读相关的书，这样更有利于学生消化与吸收，也更能理解名著的精妙和主题的深邃，像四大名著、《童年》、《骆驼祥子》、《城南旧事》、《昆虫记》等这样的经典，就比较容易引起学生的阅读兴趣。
（6）推荐新书：时代在发展，知识在更新，书的种类更是日新月异。孩子们除了了解过去，也必须掌握当下。因此，推荐适合学生读的新书，是每个学期推荐书目的重点。但新书不一定是最新出的书，一些已出版但没有走入学生视野的“老书”，也可以叫新书。如，2010年推荐的五年级选读书《艰难的归程》，推荐的四年级选读书《当世界还小的时候》很早就出版了，但并不为学生所熟悉。在读物推荐课上，教师向学生介绍的新书，能很快引起了学生极大的阅读兴趣。