当学生阅读一些寓言或神话故事时，老师可以利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强，《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐
（1）营造书香氛围，推进课外阅读.我们充分发挥图书室的作用，大力开发图书馆的作用，让学生可以天天到阅览室，以满足他们旺盛的求知欲望，从而使人找到了书，书找到了人，使图书室的藏书切实为学生服务。
（2）设立班级图书角。在班级里设置一个图书角，漂亮的书柜里放上小朋友从家里带来的经过教师筛选的最好看的书，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。班级里有了这么一个可供随时借阅精彩图书的角落，就像为学生打开了一扇“知识之窗”。
（3）号召家长应帮助和指导子女买书、藏书、读书，在经济条件允许的情况下，为子女营造浓厚的家庭文化气氛。我们为了使学生能有一个书香的家庭，利用期初、期中、期末家长会要求家长参与学生必读书的购买活动中，评选学习型家庭、支持读书好家长等活动，使课外读书活动向家庭延伸，向社会延伸，保证课外阅读的实效性。
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