绘本阅读指导课-----花格子大象艾玛

一、激趣导入   课前交流

师：今天老师给大家带来了一杯好喝的饮料，谁想尝一尝？喝完以后仔细品品，告诉大家是什么味道？（指名学生说    说说感受  甜甜的  酸酸的  还有一点苦味）

师：小朋友，同样的一杯饮料，不同的人去喝，却品尝出不一样的味道，读书也是这样，在今天的阅读课上，让我们一起也来共同读一本书，但是老师也想让你们用心去品读，大胆地去想象，认真去感受，老师相信你们也一定能读出-----（板书：不一样的感受）好吗？

二、出示书名  了解简介

1、故事的主角要出场了，他想先给大家猜个谜语，听好了—

高高大大，四脚朝地。鼻子像梯子，耳朵像扇子（学生猜谜语）

2、你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？

3、这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！

（出示书皮）这是一只什么样的大象呢？（指名学生说）（相机评议）

4、这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。

 （指名学生读书名）（板书：花格子大象艾玛）

对呀！拿到一本书，我们先要----（出示：读读书名）

读了书名，你知道了什么？

6、 你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）

要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-----（内容简介）的部分，你知道什么叫内容简介吗？

（故事内容的简单介绍）

（指名学生读）

读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（指名说）

（相机板书：喜欢开玩笑）

哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看简介）这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！

想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想知道吗？

打开这本书，读出你----（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？

三、看图想象，阅读文字

1、  有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？

（出示图）

（指名学生说，相机评议   用有的。。有的。。有的。。还有的。。这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。）

大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的。。。有的。。。还有的。。。）

老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有艾玛例外。

师：这段文字中告诉了我们什么？（指名学生说）

（解释：各不相同   例外 ）（字卡：各不相同）

2、  过渡：是呀！虽然大家的颜色都一样，但是大象们生活的却很快乐！

可是，大家的快乐还主要来源于一只象，他就是----（艾玛）

艾玛出场了，你看到了艾玛身上的颜色有？-----（指名学生说   相机板书：五颜六色）

仔细看图，还有什么和别人不一样的感受吗？（随便学生说）

谁来读读文字？（指名学生读）

“艾玛身上不是象的颜色！”这句话让你读出了什么呢？（艾玛根本就不像一只象，那他像什么呢？）

你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（学生自由说）（可以相机板书: 可爱  ）

3、  过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！

你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩。。。怎么顶的？玩的怎么样？）

大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？）

（感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐。。。。）

老师读文：艾玛是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。

读了这段文字，让你想到什么？（学生说  相机解释：开心果   评价：因为有了艾玛，大家才会那么开心，他和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛，大象们快乐的生活离不开艾玛。。。。。。）

4、过渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们-----（指名生说：睡觉   打哈欠   困了  打瞌睡。。。。。）

再看看，艾玛在---？（指名学生说）艾玛怎么不睡觉呢？

你猜猜？有不一样的想法吗？（指名学生说）

这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读-----

（指名学生读：有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着，他在想心事，就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透，艾玛就悄悄的溜走了。）

（相机指导生字：翻来覆去   加上拼音  带读）

（翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着。。。。词卡：翻来覆去）

（艾玛睡不着，艾玛在想----心事  他在想什么心事？他不想和大家不一样了）

他为什么不想和大家不一样了呢？（因为他觉得大家在嘲笑他）

他在为自己的花格子，为自己和别人不一样而感到有点------（难过 苦恼  自己瞧不起自己了）（相机板书：自卑）

你读懂了什么？还有什么不一样的感受嘛？（引导：悄悄地溜走了。）

(1)    艾玛为什么要走？

(2)    艾玛为什么要悄悄地溜走？

（生1、艾玛不知道他是大家的开心果，他以为大家是在故意笑话他。

师：艾玛走了，为什么要悄悄的走呢？ 

生：他不想让大家知道他走了。

师：为什么不想让大家知道？

生1：因为他怕大家知道他走了会着急，会不开心。（相机板书： 为别人着想）

生2、因为艾玛怕别人醒来就不让他走了，因为他是大家的开心果。

生3、因为艾玛怕大家知道他是因为花格子而出走的会笑话他。）

读了这段文字，我们觉得艾玛是一只什么样的大象呢？

5、  过渡：艾玛在路上遇到了很多动物！

看看，他遇到了哪些动物朋友呢？

（指名学生看图说）

大家看到艾玛会说什么？会想什么呢？（自由想像说）

（师：其他动物喜欢艾玛吗？你从哪儿看出来的？大家对艾玛都非常友好。）

读读文字就知道了，师读：他们看到艾玛都说：“早啊！艾玛”艾玛也总是笑着说：“早安！”

读到这儿，老师觉得有点奇怪：艾玛为什么不告诉他们自己偷偷溜走的原因呢？

（指名学生想象：因为怕大家笑话他，因为怕大家会告诉象群，让其他大象为自己担心……）

（相机评议：真是善良的艾玛，这是让人喜欢的艾玛，真是可爱的艾玛。艾玛真是忧虑重重哦~~~艾玛想的可真多…..）

6、  过渡：告别了自己的朋友，艾玛走了半天，咦!他突然看见了----

（学生说）

一颗大果树！果树上有-----（生说）

艾玛在-------（艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇）(请学生做动作)

好奇怪呀！艾玛为什么要这样做呢？（学生自由想象   你看图发挥了想象，有不一样的感受哦！有自己的想法哦！~）

看看！树上的果子被艾玛晃的都---（掉了下来。）

老师读文：走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西，一棵大果树，果树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。

师：有一句话引起了我们的注意，-------（果子的颜色正是所有象的颜色）

请你想想，这句话是什么意思？难道艾玛饿了吃果子还要挑颜色来吃吗？

（学生自由说）

师：大家想象力可真丰富哦！

（相机评议：哇!看来你的脑袋里还出现了一个小心眼的艾玛是吗？你还有不一样的想法吗？）

7、  过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！

哇哦~~~

艾玛在？-----（指名学生看图说）

艾玛到底想什么呢？（生想象说）

（生1、艾玛想洗澡？用果汁洗澡吗？你真有想象力。  生2、艾玛在吃果子  头朝下吃果子吗？那可真是顽皮的艾玛   生3、艾玛在给自己染上颜色   你怎么看出来的？身上已经有了一些果子的颜色）

师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就………

师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛非常-----（板书：聪明   顽皮  ）

8、  过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?

他现在变得和—(其他大象一摸一样了是吗?)

他又遇到了那些动物，看！

这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢？（出示图片 指名学生想象）

老师和学生配合读文：这一会个个都对他说：你早啊！大象。艾玛也笑着回答：你早！没给认出来，艾玛心里很高兴。

艾玛为什么那么高兴？（因为大家没有认出他是艾玛）

你从哪儿读出艾玛没有被认出来？（指名学生说）

哦~~~原来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛现在和别的大象没什么两样了！

9、  过渡：艾玛终于回到了象群里，看！

大家在-----（学生看图说）

你能找到艾玛吗？（学生找  并说说理由）

有其他的大象注意到艾玛吗？（没有）

老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁也没有注意他.

哎呀！以前艾玛可是大家的开心果呀！现在怎么没人注意他了呢？

（因为他变得和其他大象没什么不同了。）

10、  于是，艾玛又朝四面八方(词卡:四面八方  解释:四周到处看了看)-----

艾玛看到什么了？（学生看图说）

整个丛林  天空和象群的颜色都是-----（灰蒙蒙的  没有生气）

师：没有了五颜六色的花格子，没有了开心果艾玛，大家都觉得生活的不快乐！

艾玛也觉得没意思了！（师读文：过了一会儿,………..）

你从这段文字中读出了什么?有不一样的感受吗?

(生1、艾玛觉得大家都是老样子，一点都没有改变。

生2、大家觉得没有艾玛生活没意思。

生3、没有五彩缤纷的生活，艾玛觉得自己的花格子不是一件坏事情。

生4、大象们没有以前那么快活了。

生5、艾玛明白了：大家是需要他的花格子的，不是笑话他的……)

11、  过渡：你们可比写书的叔叔还会想呢！这些大象们一个个都-----（学生看图说

（相机词卡：一动不动）

师：艾玛看着这些大象，心里会想什么呢？（生想像说）

师：读读文字吧！（老师读文：那些象站着。。。。。。。这样严肃过）

（词卡：严肃   解释严肃：很庄严很肃静  不笑的样子。）

师读文：越是看这些严肃，沉默，一动不动的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。（生:呵呵呵呵）

师：艾玛为什么忍不住笑起来了呢？

（因为他觉得从来没有看到大象们那么严肃，那么沉默，那么安静。觉得很好笑）

听到艾玛笑出来，所有的象大吃一惊，（词卡：大吃一惊  解释：很惊讶 很吃惊）

（生读：蹦地老高，跌出好远。）能做一做动作吗？

大象们都说：“（生读）哎呦，天呐  噢呦，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑的停也停不住。

师：为什么大象们看到艾玛那么惊讶？笑的停也停不住啊！（指名生说）

（以为艾玛是跟他们开玩笑  艾玛又可以和他们在一起玩了。我们舍不得你离开呀…）

如果你就是大象中的一员，你看到了我们的开心果艾玛回来了，会说什么？（学生想象说话）

12 大家惊讶的眼睛都---（睁的很圆）（生做动作）发出---（booo！）

13、过渡:大象们看到亲爱的艾玛回来了,瞧!大家都----(生看图说)

   谁来读一读！（指名学生读）

大家开心吗？你从哪儿读出大家开心的？（词卡：哈哈大笑  ）

14、正在大家笑的开心的时候，又发生了一件事！接着看！

（翻页）发生什么事了？

（生1、大雨把艾玛身上的颜色冲掉了   生2、艾玛又恢复了原来的五颜六色的花格子。

生3、连雨水都变成彩色的了，因为连雨都开心的变了颜色。。。。。不再是灰蒙蒙的天空了。）

师读文：他们正在笑。。。。所有的象还在笑个不停。

这时候的艾玛被大雨冲洗的-----（词卡：一干二净   解释：很干净）

看到一干二净的花格子艾玛，大家会对艾玛说什么呢？你能想象一下吗？（指名学生想象说）

对！有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说：（板书：上气不接下去  解释：笑的喘不过气来）：（师读文：哦！艾玛！。。。。。。恢复了你真正的颜色了）

艾玛现在---（板书：原形毕露  解释：原形毕露：现在已经恢复到原来的样子了）

大家以为艾玛在跟他们---（开玩笑）

读到这儿，老师又有不明白的地方了，艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。

这个时候，为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢？(生讨论一下)

（生1、艾玛不想说这些话来伤害大家。

生2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因   他很善良

生3、艾玛现在觉得他的花格子很好，可以给大家带来快乐，所以他根本不要再解释太多了。生4、艾玛觉得大家需要他的花格子，他的快乐，他的玩笑，他的花格子可以让大家生活的很开心。这就足够了。）

师：原来花格子还有这样让别人快乐的魔力，还有一只象还有一个好提议：

师读文：我们应该。。。。。。。所有象的颜色。

15、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？哇哦！~~

（出示图）你看看大家都化妆成什么样了？（指名学生看图说）

艾玛在哪里？（生说原因）

读文：是呀！师读文：这群象真的。。。。。。错不了！

艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的----（生：化妆节）

下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？

16、你喜欢艾玛吗？为什么？（生说）

可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最终艾玛还是发现了----有时候与众不同也不是一件坏事情，老师想告诉大家的是-----每个小朋友都有自己的特点，不要为自己和别人不一样的地方而烦恼， 只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无比幸福的事！

让我们一起读出对艾玛的喜爱吧！（生齐读书名）

四、总结方法

小朋友，我们刚才是按照这样读书的步骤来读这本有趣的故事书的，先--（生：读读书名）然后再----（生：看看简介）接下来是干什么了？还记得吗？猜猜老师这些纸条的后面贴的是什么？（根据学生说：出示：看图想象  品读文字）

五、激发读书兴趣  推荐系列图书

（1师：小朋友，读书会让我们收获很多，今天读了这本故事书，小朋友们收获到了什么呢？

（生1：我们知道了读书的步骤  读书的方法

生2：我们认识了一些字

生3、我们看图想像了，读出了很多不一样的感受  丰富了我们的想象力）

生4、读书让我们明白了很多道理。

生5、还积累了许多好词语。

（相机：老师把好词语贴在了黑板上，小朋友把好词语放在哪儿呢？采蜜本上。。。）

（2）师：不但小朋友喜欢读童话，连一位上海大学的教授也特别喜欢童话故事，他的名字叫梅子涵，他在花格子大象的第二页上写上了这样的一段话，

一个人有些像童话，这会很美妙，说明你的心里有丰富的颜色，心里也像花格子，童话正是一块最大的花格子毯子，盖得住所有人。

（3）是的，在童话里生活能让我们变得富有想象，充满趣味，在故事中成长能让我们见识更广，收获更多！老师希望我们一十班的小朋友都能像花格子大象艾玛一样。每天读着五颜六色的童话，看着五彩斑斓的故事，渡过五彩缤纷的生活！好吗？

（4）下节课老师继续带你们走进艾玛的世界，这是艾玛故事系列图书，老师这里还有----（读书名）

下节阅读课再见哦！    小朋友们，下课！

      板书设计                              花格子大象艾玛

                                

                                          与众不同（相机）

                                          自卑     

                                       为别人着想

                                           可爱   善良

不一样的感受                         聪明  顽皮