培养学生的阅读习惯----从我喜欢入手
教学目标：
阅读图书，学习初步阅读图书的方法，激发学生阅读图书的兴趣。
通过读书交流活动，指导学生读书的方法，训练学生口头表达能力。
教学准备：
每位同学复印一份《两颗燃烧的小星星》《两只小熊》《科鹿》。
教学过程：
一、导入
谈话导入，创设氛围
1、同学们，我们都已经读过了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。那有谁能够简单地向大家说说卡罗尔和小猫之间发生的故事啊？
2、听了这位同学的讲述后，大家觉得卡罗尔对她的小猫好不好？（学生齐答“好”）嗯，卡罗尔非常___________她的小猫。
3、同学们说的真好，今天我们再来读一篇有关“爱”的文章。
二、例篇导读
1、请同学们翻开《两颗燃烧的小星星》，仔细阅读,读完后说说自己读懂了什么？
2、请同学们再仔细阅读课文，读好后说说你想到了什么，有哪些收获？
3、请同学再仔细阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问自己几个为什么？
4、请同学们看黑板,认真做一做上面的第一题。
5、填好后，请同学们把这段话一起读一读。（学生读）
6、现在请同学再次拿起笔在课文中划出你喜欢的词语和句子，并抄在读书卡上。
三、阅读实践
1、通过我们一遍又一遍的阅读《两颗燃烧的小星星》让我们深深得感受到了父子之间的爱。
请同学们翻到《两只小熊》和《科鹿》，其实，除了《两颗燃烧的小星星》是说人与人之间的“爱”外，《两只小熊》和《科鹿》都是在说人和人之间的“爱”。请大家选一篇自己最喜欢的，认真的读一读。
2、同学们都读好了吗？看大家读的这么认真，一定有不少的收获，同桌之间相互说说读完书后你的收获。
3、谁愿意向全班同学说说你的收获。
四、小结
1、 谁来说说这节课的收获？
2、同学们，这节课我们处处感受到了爱的伟大，“千金易得，真爱难求”希望同学们下课后能阅读更多有关爱的文章，爱自己的家人，爱自己的同学，好吗？
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