绘本阅读之写话练习要合度
不宜用绘本写话替代第一学段的其他写话练习。一是引入绘本进行读写链接，它的写话应该是水到渠成的。篇数不易过多，要求要降低，重点是积累词语，说或写几句连贯的话。如果过多地对写作的格式作要求，拘泥于写话形式，限制于写话内容，孩子们的写作热情一定会大受打击，语言表达的完整性和规范性应在不断主动写作中逐渐养成的，所以一定要遵循低年级学生的心理特点和语言发展的规律，循序渐进。二是对学生写话的指导要从课程目标出发，不必追求结构完整性，但可对视觉观察方面要进行方法的指导（考虑到学段的衔接）。比如《小猪变形记》对孩子们的写话指导，如想变成长颈鹿、斑马，侧重于看图、读、猜结果；想变成大象、袋鼠侧重于让学生猜怎么变的、怎么介绍自己，引导学生关注到要抓住对象的主要特征来变，同时也在默默地提醒学生，光从形式上、外形上改变是没有用的。
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