艾滋病小斗士教学设计（第二课时）
教学目标：
1、正确地流利有感情地朗读课文。
2、精读品悟，感悟“小斗士”的“不幸”和“可敬”。
3、通过学习课文，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
学情分析：
本文以“小斗士” 为课题，围绕“斗士”二字展开，写一位南非黑人男孩恩科西患艾滋病后，坦然面对生活，一边与病魔作斗争，一边关心其他艾滋病患儿的感人事迹。
艾滋病，是一种死亡率几乎100%的传染病。了解艾滋病的可怕，有助于学生理解文本内容。现代信息技术发展，让五年级学生对艾滋病，已经有了一定的了解，然而因为从未接触，缺少感性认识。所以在第一课后，让学生通过拓展阅读可以更感性地了解艾滋病。
语文课要展示语文味，对五年级学生来说，文字表面的理解已经基本可以实现，但对文本内涵的把握却有待提高。因此，课堂中着重对“挺”、“坦然”、“纤弱”、“不断”、“震撼”等词语的感悟，来理解恩科西顽强的抗争，与对其他艾滋病人的关爱，从而提高学生对文本的感悟。同时充分利用文本的空白处，引导学生运用资料，联系课文，进行补白训练。
教学过程：
一、复习导入
板书：艾滋病
通过上一节课的学习，你对艾滋病了解了多少？
二、走近“艾滋病”，感受“不幸”
课文虽然没有直接写艾滋病的可怕，但你从字里行间也完全能够感受到，请你读读课文，用“——”划出反映艾滋病可怕的句子。
预设：（1）“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”
从这句话你读懂了什么？（a.艾滋病是可以通过母婴传染的，生命何其无辜啊，才出生就要面临痛苦和死亡！b.恩科西何其不幸啊，才出生不久，不仅要面临死亡，还失去母亲）
（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”
第二个生日，有多长时间？一年不到！从这句话中你又懂得了什么？
（从三个数据中感受艾滋病病毒的可怕，从而体会恩科西的不幸。相机补充艾滋病从发现到死亡通常需要多久？）
小结：仅仅一年不到，他们就将失去自己的生命，而此是，他们还不满一岁啊。不幸的恩科西面临着死亡的威胁。
（3）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”
①师：你理解“轩然大波”的意思吗？这里指什么？②上学，对普通儿童来说是一件多么平常的事啊，然而，身患艾滋病，失去母亲的恩科西，非但得不到同情，反而遭到了大多数老师、学生和家长的反对。他们会怎样反对呢？
一年级的老师皱着眉头忧心忡忡地说道:________________________。”
几位学生家长激动地喊道：“ ___________ 。”
孩子们更是在一起窃窃私语着，有的说：“ ___________ 。”有的说：“ ___________ 。”还有的说：“ ______________________ 。”
望着这一切小恩科西______________________ 。
人们为什么会反对恩科西上学？
过渡：这是威胁，这是冷漠，这是歧视，这是另眼相看，这让身体已是千疮百孔的恩科西心灵也撕成了碎片。这不仅是恩科西所受到的伤害，她的养母，好心收留他的养母，也受到了很大的连累。（补充相关视频资料）
小结：有时冷漠歧视比身体上的疼痛更让令人伤心！
（4）2001年初，……被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。
不到10千克是什么概念？出示一张瘦骨伶了的图片
你从文字、图片中又感受到了什么？
二、走近“小斗士”，感受坚强
全世界儿童欢庆节日的时候，恩科西离开了这个世界，然后，他的死，引起了世界上许多人的关注。出示安南和总统的话，读一读，这样一位人人躲之不及 的小男孩，为什么赢得安南和总统的敬重，你觉得是什么原因呢？（因为他是一名艾滋病小斗士）
默读课文，说说为什么称恩科西是“艾滋病的小斗士”？划出相关的句子，读一读，想一想。
交流：（一）挺：
“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
师：从中你领悟到什么？从哪里感受到的？
1、挺
我们知道一旦得了艾滋病，那一定是必死无疑，但是，这种病的可怕还在于这个走向死亡的过程异常恐怖。（补充相关资料）
你觉得从简简单单一个“挺”字中，你能感受到什么？
小结：是的，恩科西挺了过来，在挺字的背后，我们感受到了他的勇敢，顽强，乐观。他的精神是最强的。（板书顽强）
2、竟然
你为什么选取这个词？（因为这是奇迹，这出人意料。）
读一读，读出恩科西的顽强，勇敢、乐观。
小结：恩科西的勇敢、顽强、乐观，创造了一个生命的奇迹。
（二）坦然生活、斗争
恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
这一段话中，有一句话告诉了我们课题“小斗士”的含义。（顽强地与病魔作斗争）
他怎么斗的？（坦然 顽强 关心别人）
什么叫坦然？平静面对，用书上话来说，就是“不是悲观消沉”。
当普通人知道自己得了艾滋病后会的第一反映是什么？
（害怕、痛苦，怨天尤人）是的，许多人听闻患上绝症，精神都会崩溃，病魔还没完全到来，心魔侵占了整个灵魂，所以，人们常说，有些人不是病死的，是被吓死的。
但是恩科西呢？引读：他得知自己病情后，……
除了坦然，除了顽强，他还学会关心他人，面对患病的儿童，他会说些什么？
他除了自己去主动去关心，他还不断呼吁整个世界来关心！
（三）纤弱的声音
出示：他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：“要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”
为什么是纤弱的声音？（媒体播放纤弱的声音呼吁的视频）就是这纤弱的声音，却不断向世界呼吁！从这组对比中，你又读到了什么？
不顾自己，只想着别人，这就是“坦然”“心中有他人”。
出示：
“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”
“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
他为什么要这样呼吁？联系他的经历说说呢。
（母亲和自己的不幸遭遇让他感受到药物的重要性；而自己所受的歧视、排斥，让他感受到对于艾滋病人不仅需要药物来延续生命，更需要关爱、友谊和尊重来温暖心灵。对艾滋病人来说，歧视比病毒更可怕，关爱比药物更温暖。）
指导读好这三句话
三、总结拓展延伸
学到这儿，你知道恩科西为什么被称为小斗士了么？
1、再次出示安南和总统的话语，读一读，你能从安南和总统的话语中安南和总统对恩科西什么感情？（敬佩什么？赞叹什么？）
一个12岁的生命，如流星一般划过，迅速的，却是闪亮的，他的小斗士精神震撼了整个世界，也唤醒了人们开始关注艾滋病患者。
联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。
出示“红丝带”
（红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，它象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。）
2、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。出示：A、联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。B、许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列
3、同学们，人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。在生活的道路上，我们可能会遇到许多意想不到的挫折或打击，假如生活真的欺骗了你，请你不要悲观消沉，而要像恩科西一样坦然面对，热爱生活，做一名勇敢的斗士。最后让我们再来读读这句话：
一个人究竟如何面对天灾，恩科西就是榜样！
四、布置作业
围绕着“一个人究竟如何面对天灾，恩科西就是榜样！”，写写你的感受。
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