学习目标： 1.通过多种形式的朗读，学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.紧扣课文的语言材料，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。理解的基础上揣摩文章的表达顺序，体会写景文章的特点。 3.积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。 教学设计 一、创设情境、激趣导入 1、同学们，今天我们继续学习第10课，齐读课题《九寨沟》。 2、来到九寨沟，一进入景区，就像到了一个童话世界。（板书：童话世界）思考：课文从哪两方面来介绍九寨沟的？ 　板书：自然风光 珍禽异兽 3、现在我们就跟随课文去感受九寨沟迷人的自然风光吧！ 二、细读第二段 　 1、学生快速默读第3自然段，思考： A看看写了哪些景观，用笔圈出来。 B找到自己最喜欢的风景，边读边想象。 C谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来， D再通读喜欢的风景。 板书：雪峰 湖泊 森林 瀑布 （2）讨论交流： a、 第一句抓住“插入云霄”、“银光闪闪” 感受山峰高耸入云，颜色美，气势雄伟 b、 第二句“抓住”大大小小”“镶嵌””清澈见底”“色彩斑斓”，比喻的修辞手法，学生自由谈感受，说说读读，再补充。 看图理解“镶嵌”，学生看图说镶嵌是什么意思？看戒指图片，这只戒指的中间镶嵌着一颗宝石。 出示五花海、五彩池图片，读相应句子感受这两处景点的奇异之美。 d、：练”指的是像白色绸缎一样的瀑布腾空而落，你想到了那句古诗？假如此时你站在瀑布边，会看到什么？听到什么？想到什么？ （3）这些美丽的景色，哪些是详写，哪些是略写，为什么？ (4)这一自然段有点长，你有好办法背诵吗？（但是背诵起来并不难，只要抓住雪峰，湖泊，森林，瀑布这四个景点来背诵就可以啦！选择你喜欢的景点，试着背一背吧！看谁背的又快又好！） （5）出示填空，尝试背诵。 小结：九寨沟的自然风光美不胜收，令人陶醉。 三、学习课文第四自然段 过渡：咱们别放慢脚步，继续前进，说不定会有意外收获呢！轻声读课文第四自然段，看看你发现了什么？ 出示自学要求：两人小组合作学习第四小节。 1、林深叶茂处有哪些珍稀动物？并划出表示它主要特点的词语。 2、每人选自己最喜欢的两种动物合作读，要读出每种动物的特点。　 3、交流学后成果。 学生穿插点评，每种动物不一样，朗读的语速也不一样。 穿插学习“窥视”“美滋滋”“憨态可掬” （4）到了九寨沟一定会看到这些动物吗？（也许，语言表达非常准确） （5）而且作者介绍这些动物时语言还是有规律的，你能发现吗？（运用排比的修辞手法，都是先说特点，再说干什么，而且还有说地点） （6）拓展练习说话。 在这如诗如画的风景里，还生活着这么多珍贵的野生动物，难怪作者情不自禁地赞叹：九寨沟真是个【生齐说：充满诗情画意的人间仙境啊！】 （板书：人间仙境） 四、学习课文第五自然段 1、读一读课文第五自然段在全文中起到一个什么作用？ （生：总结全文、首尾呼应） 这样的结尾有什么好处?对你写作文有什么启发？ 五、生字书写（敏捷） 六、作业：1、为九寨沟设计一则广告词。 2、有感情地背诵课文3、4、5自然段。