九月份研究课

——《北大荒的秋天》第二课时

一、教材简析：

《北大荒的秋天》描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。第一自然段先写了秋天来了，第二至四自然段写了北大荒秋天景色的美丽。从天空、小河、原野三方面的描绘，勾勒出了一幅色彩绚丽、丰收在望的秋景图。其中第二自然段写了天空的一碧如洗和晚霞的绚丽，第三自然段小河的清澈见底和小鱼逆水而游地情景，第四自然段写了秋天丰收的原野，先用“原野热闹非凡”这一中心句概括了原野的景象，接着从两方面进行了具体的描绘，一方面写了大豆和高粱，另一方面写了榛子树。第五自然段写了北大荒的物产丰富，先用“大豆摇铃千里金”点明了北大荒丰收的情景，再用“田野、山岭……都会捧出沉甸甸的宝物来”突出说明了北大荒的富饶。第六自然段作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。

 写作特色：（1）总分结构是本文构段的特点。尤其是第四自然段写秋天丰收的原野。（2）比喻、拟人的手法。为了背北大荒的秋色写的生动形象，作者运用了比喻和拟人的修辞手法，使我们对北大荒留下深刻的印象。

 教学重点：（1）品味词句，想象意境，训练朗读。（2）能用学过的构词方法写出描写颜色的词。难点：体会文中比喻、拟人手法的贴切、形象。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能用自己的话说说北大荒的秋天美在哪，结合课文词句体会北大荒的“美丽富饶”，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦。

3、体会一些比喻句、拟人句的作用。

4、学习第四自然段总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。

5、能用学过的构词方法写出描写颜色的词。

三、教学过程：

一、默读课文，整体感知。

1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？请同学们自由读课文的2—4自然段。

2、你觉得哪里的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。

3、有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？

（板书：天空 美  小河美  原野美）

二、精读课文，体味美景。

（一）品味天空的美。

1、课文中一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。

什么叫一碧如洗？（结合课文和生活实际来说）

2、你觉得天空美在哪里？   这些表示颜色的词语有意思，你发现了有意思的地方了吗？

（1）出示：一碧如洗    “碧”这个字可以表示两种不同的颜色，一种是青绿色，如碧绿；一种是青蓝色，如碧空。在这里一碧如洗是形容天空怎样？读好这个词（边读边想想画面）；再读好这个句子。

（2）出示银灰、橘黄、血红、绛紫

你发现了什么？像银子一样的灰色，像橘子一样的黄色，像血一样红色；像这样的词还有很多，能说说吗？瞧，这样的构词方法很奇妙，让我们一下子联想到有那些颜色的东西，所以即使我们没见过这些云彩，也能想象出他们的颜色。像这样的词还有很多，能说说吗？让这些词再回到句中，美美地读一读。看图，锦缎就是一种丝绸，你觉得像锦缎吗？这样的景象还像什么？           

小结：天空变化真是很神奇，刚刚还是一碧如洗的天空，一眨眼就有了这么多的颜色。让我们再来美美地读。

3、这样美丽的景色像什么？（出示“就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦锻”这一比喻句）作者这里运用比喻的修辞手法用什么好处？

4、这一小节从天空的一碧如洗、流云的形态、动感、颜色，展现了天空之美。这么美丽的景色，谁能读好这句话。

（二）品味小河的美。

1、出示课文插图：这是一条怎样的小河？（学生看图，练习说话）

2、是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好？（出示“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里”）指导理解：这句话运用形象的比喻，把小河比喻成“一条透明的蓝绸子”，说明河水清可见底、洁净而泛着蓝色。说它躺在大地妈妈地怀抱里，又把它看成了可爱的孩子，表现了作者对小河的深厚感情。

3、看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？（出示“一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹”）

如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。

4、小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了生机和活力。让我们一起来读。

（三）品味原野的美。

1、原野的特点是什么？（热闹非凡）什么意思？

2、非同一般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这一段，看看作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的？

3、看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。（出示秋天丰收的图片，帮助学生理解课文的文字。）

指导理解“成片的大豆……像是在乐呵呵地演唱”这一拟人句说说拟人句的好处。这句话具体展现了原野的“热闹”，这种热闹来自于庄稼地里，大豆发出了“笑声”，高粱唱起了歌，它们是为丰收在望而欢笑，为辛勤的劳动者唱赞歌。

4、小结先概括后具体的构段方法。练习说话：仿照第四段先概括后具体的写法，写一写家乡的秋天。

家乡的秋天真美呀！————————————————

5、通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野——热闹非凡。

（四）品味物产丰富

1、北大荒的秋天不但景色优美，而且物产丰富。（引读第五自然段）

（板书  物产丰富）

2、提出“北大仓”的名称，更名《北大仓的秋天》。

补充：其实，以前的“北大荒”可不是现在这种迷人的景象，那里人烟稀少，土地荒芜。中华人民共和国成立后，国家投入了大量人力、物力进行开垦，建立了密山、合江、黑河等垦区，盛产小麦、大豆、甜菜等，所以，如今它已经成为人见人爱的“北大仓”。

理解：“大豆摇铃千里金”

3、北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发出赞叹——（出示课文最后一节）齐读

4、总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌。

 板书设计：

5 、北大荒的秋天

天空         一碧如洗

   小河         清澈见底

  原野         热闹非凡

 物产丰富      “大豆摇铃千里金”