《九寨沟》是一篇介绍美景的文章，要让学生感知九寨沟美丽的自然景观，激发学生热爱大自然的思想感情。整节课紧紧围绕“语用学”和“深度学习”这两个关键词展开。

教学中重视基础知识的教学，复习上节课内容直接导入，语言干净利索。紧接着总领全文，具体着重引领学生探讨研究：课文从哪两个方面具体介绍了九寨沟。创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。更值得一提的是介绍九寨沟的自然美景和珍禽异兽，以小导游的形式，让学生来介绍，先让学生自由尝试，（看画面），再单独请一个学生上台介绍，既顾及了全体，又突出了个别，学生在这样的活动中受益匪浅，一方面吸收了课文语言，内化语言，运用语言，另一方面，又提升了学生的能力，锻炼了学生的胆量，张扬了学生的个性。

整个教学过程，教学思路清晰，抓住重点，突出难点。教者在教学第三小节时，抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊之多，湖水之清，湖石色彩绚丽，使学生真像到了一个“童话世界”。教学第四自然段时，抓住四种动物的特点，通过理解“也许”指导学生体会这些珍稀动物是不容易看到的。学生的习惯培养常抓不懈。

.多媒体能贯穿教学中。在教学中，教者能让学生欣赏九寨沟的自然风光，多处巧妙地借助媒体，使学生轻松愉快地感受到作者用词精妙，描写以精致优美。

作业的设计也倾向于生活化，实践性，活动性。

总之，整节课达到了重点突出，并突破了难点。