5月份研究小结

首先，语文教师要尊重学生的观点，在讲课过程中，适当提出一些有效的问题，请同学们进行讨论和交流。在谈论过程中教师要听取学生的意见，给予他们恰当的评价和鼓励，调动学生在课堂上发言的积极性。在以后的学习中能够主动表达自己的观点和思想见解。其次，老师要走进学生，与学生成为学习中的朋友，而不是通过教师的权威压制学生，束缚学生。通过建立平等和谐的师生关系会大大激发学生的交流欲望和学习欲望，在学习过程中锻炼语言表达和运用能力。

小学阶段学生具有向师性，还没有较强的语言辨别能力，需要教师的有效引导。一方面，教师在教学过程中要注重自己语言准确性和优美性的运用，能够在潜移默化中影响学生的语言表达能力。另一方面，教师可以选择一些课文中较为优美的语句让学生进行仿写。比如《海底世界》的第二自然段采用总分的构段方式，举了海底几种有特色的生物来介绍，介绍时采用多种说明方法。教师可以让学生进行仿写，在不断的模仿中提升语言表达水平。