在低段语文教学中，拓展文本进行言语训练，可以培养学生的表达能力，从而提高语用能力。这个月我在课题研究课《小壁虎借尾巴》中设计了这样一个环节：通过刚才的学习，我们知道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握方向。你们还知道哪些动物尾巴有什么用?放课件，屏幕中显示了猴子、袋鼠、老虎三种动物，让学生说说他们尾巴的作用。让学生模仿第三自然段的结构句式说一段话：小壁虎爬呀爬，爬到（      ），看见（              ），小壁虎说：“（        ），您把尾巴借给我行吗?”（    ）说：“不行啊，我要用尾巴（      ）呢!” 孩子们积极动脑，写出了许多精彩的片段：

    小壁虎爬呀爬,爬到(松树上）,他看见（小松鼠竖着尾巴在树上跳来跳去 ）。小壁虎说:“（松鼠大哥），您把尾巴借给我行吗？”（松鼠）说:“不行啊，我要用尾巴（保持平衡）。”

    小壁虎爬呀爬,爬到(松树上）,他看见（小松鼠抱着尾巴在树上睡觉 ）。小壁虎说:“（松鼠大哥），您把尾巴借给我行吗？”（松鼠）说:“不行啊，我要用尾巴（当被子呢）。”

    小壁虎爬呀爬,爬到(公园里）,他看见（孔雀展开尾巴在地上走来走去 ）。小壁虎说:“（孔雀叔叔），您把尾巴借给我行吗？”（孔雀）说:“不行啊，我要用尾巴（吸引雌孔雀的注意 ）。”

   小壁虎爬呀爬,爬到(森林里）,他看见（狐猴拖着长长的尾巴在草地上休息）。小壁虎说:“（狐猴伯伯），您把尾巴借给我行吗？”（狐猴）说:“不行啊，我要用尾巴（储存营养呢）。”

    小壁虎爬呀爬,爬到(一棵大树上）,他看见（啄木鸟正在给树治病）。小壁虎说:“（啄木鸟阿姨），您把尾巴借给我行吗？”（啄木鸟）说:“不行啊，我要用尾巴（支撑身体呢）。”……